【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要》指出,应该支持幼儿富有个性和创造性的表达,应绝对尊重幼儿的意愿,不用自己的建议去左右他们的想法。幼儿教师应基于幼儿的视角并结合自身的专业知识,对幼儿进行观察,从"看懂"幼儿转变为"懂看"幼儿,推动幼儿的学习与发展。笔者详细描述了如何以幼儿的视角看懂幼儿的行为举止,并以教师的专业视角分析了如何识别幼儿有意义的学习行为,最后阐述了通过教学回应来推动幼儿学习与发展的可行性。
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<正>《幼儿园教育指导纲要》指出,应该支持幼儿富有个性和创造性的表达,应绝对尊重幼儿的意愿,不用自己的建议去左右他们的想法。幼儿教师应基于幼儿的视角并结合自身的专业知识,对幼儿进行观察,从"看懂"幼儿转变为"懂看"幼儿,推动幼儿的学习与发展。笔者详细描述了如何以幼儿的视角看懂幼儿的行为举止,并以教师的专业视角分析了如何识别幼儿有意义的学习行为,最后阐述了通过教学回应来推动幼儿学习与发展的可行性。
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