已经到吃午饭的时间了，小猕猴皮皮还坐在校园里的长椅上，皱着眉头思考着什么。
　　见山羊老师过来，他忙跑过去问：“老师，提示语又是‘调座位’又是‘戴花’的，这提示语中的‘说’字能不能变变身呀？‘皮皮说’‘笨笨熊说’‘乖乖兔说’……如果一‘说’到底，那多不好啊！”
　　“就为这个忘了回家吃饭？”
　　皮皮点点头。
　　“好，爱思考，我喜欢！”山羊老师夸赞后说，“确实是这样，一‘说’跟到底的确不吸引人，我们可以根据具体语境让它变身。”
　　“什么叫语境啊？”皮皮问。
　　“语境就是说话时的具体语言环境。”
　　“那‘说’该怎样根据不同的语境来变身呢？”
　　“这样吧，你来给我说个带‘说’字的句子。”
　　这对皮皮来说太简单了，他想也没想就说：“出门前，妈妈对我说：‘到你姥姥家，记得问你姥姥身体可好。’”
　　“结合当时的语境，你刚才这个句子里的‘说’就有叮嘱的意思，所以我们可以让这个‘说’这样变身—出门前，妈妈叮嘱我：‘到你姥姥家，记得问你姥姥身体可好。’”山羊老师说道。
　　“那是不是结合不同的语境，我们可以把‘说’变身为‘命令’‘呵斥’‘宣布’‘声明’等等？”皮皮有点明白了。
　　“小脑袋瓜就是管用，你说得太对啦！比如，皮皮的爸爸对皮皮举起巴掌，大声呵斥：‘你这小孩，再欺负人家乖乖兔，看我不打你屁股！’”
　　“我什么时候欺负乖乖兔了？”
　　山羊老师呵呵一笑道：“我这不是举例吗？快回去吃饭吧！”