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本文分析物联网创新创业教育中教学认知存在误区、课程设置不合理、师资队伍不专业、考评机制不完善等问题,提出构建"高校—政府—银行—企业"教育生态网新模式,论述高校物联网专业创新创业教育提升路径:明确基于智能制造的物联网"双创"教育定位、培养基于智能制造的物联网"双创"教育意识、构建基于智能制造的物联网"双创"课程体系、打造基于智能制造的物联网"双创"教师团队、完善基于智能制造的物联网"双创"考评机制。