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面对学校教育与社会生产劳动逐渐分离的困境,加拿大安大略省政府在现实需要和政策支持的双重牵引下,着力推进K-12体验式学习模式.该模式基于明确的培养目标、循环的学习周期、三种模式类型和多样化形式的完整框架,形成自身独有的特点,对我国学校教育推行体验式学习具有借鉴意义.
加拿大安大略省K-12体验式学习模式框架及特点
【摘 要】
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面对学校教育与社会生产劳动逐渐分离的困境,加拿大安大略省政府在现实需要和政策支持的双重牵引下,着力推进K-12体验式学习模式.该模式基于明确的培养目标、循环的学习周期
【机 构】
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西南大学教育学部
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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加拿大社会科学与人文科学研究委员会2013年度立项课题“加拿大--中国教师教育和学校教育互惠学习”(编号895-2012-1011)的研究成果.
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