日本的教育观是：先成兽身，再养人性。
　　冰心说：要让孩子像野花一样成长。
　　中国的父母教育儿女：吃得苦中苦，方为人上人。
　　中国的老师们教育学生说：分数是第一生产力，分数就是学费标准(我们这儿读高中流行给优生发奖金，少则几百，多则几万)，就是未来的工资标准……
　　孩子们改编了《新鸳鸯蝴蝶梦》：“昨天晚上的作业，今天早上还在做，老师两个字好恐怖……”
　　而我，是一个半昧良心的校长。
　　早晨六点钟，督促着领导们考核班主任老师，把睡眼矇眬的孩子们从被窝里吼起来，到晚上十点钟睡觉，上课近10个小时；把诸如音乐、美术等无法准确用分数来考核的课时基本上都用来上语、数、英等考试科目。因为领导说：素质教育要求提高学生的素质，学生的素质提高了总不能说分数还低了。所以任何时候分数决定了领导的政绩，决定了教师的奖金，决定了学生的前途。
　　因而有了成群的“眼镜”和分数很高的“低能儿”，让人心疼不已。这才知道在当前的这种教育评价机制下，什么素质教育，什么创新精神，只是领导在台上展现自己先进理念的道具而已。
　　据报道：今年中国再次无缘诺贝尔奖项。
　　想起在西师大读研究生课程班时一位教授的话了：前十名搞学术，后十名暴发户，中间十名当干部。通过对弟子们的追踪调查，实际情况还真的差不多。但搞学术的人也无法得意了，因为都是不能得诺贝尔奖的学术，有何骄傲?当然，后十名和中间十名更应该悲哀，这其实是另外一种讽刺。
　　不知这是不是中国教育失败的地方?
　　(颜荔荐)