“讲授法”新探

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本文考证了“讲”字的本义,发现了“中小学各科教学法、学科教育学、课程与教学论”(大学师范专业必修课程)中讲的“讲授法”存在片面性,得出了真正的“讲授法”的内核。提出了处理讲授法与其它教学方法关系的建议,总结了用好讲授法的六十一条准则。
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