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【摘要】经济的发展促使着社会的改变，教育领域也不例外。对于小学生而言，少先队能够起到思想品德教育效果，同时也能够发挥出好的模范作用，大部分少先队活动都获得了非常好的效果。但一些小学在开展少先队活动的过程中仍然存在着一些问题有待于解决，无法得到相应的德育效果，所以对于开展少先队活动提高小学德育实效性的路径进行探讨是非常有意义。本文首先对于小学开展少先队活动需要遵循的基本原则进行分析，从而对于开展少先队活动提高小学德育实效性的路径进行研究。希望通过本文，能够为小学少先队活动的开展提供一些参考和帮助。
【关键词】少先队活动;小学德育;实效性
引言：对于教育教学来讲，小学是最为基础的时期，同时也是进行学生素质培养的初始阶段，所以小学教育对于学生们的知识教学和道德教育都是非常重要的。小学生所处的年龄段决定了他们的思想并不成熟，需要建立一个具有代表性的组织来发挥模范带头作用，如少先队，从而让小学生们能够得到更好的成长。
1.小学开展少先队活动需要遵循的基本原则
首先，少先队活动的开展需要由学校方面来组织，并按照计划来进行开展，除了要考虑活动性质之外，也要将各个班级活动纳入到计划内容当中，另外也要考虑到学校方面开展德育工作的计划，同时也要考虑到学校所开展的传统活动，最后要结合少先队员在生活和学习中容易出现的一些问题，来进行活动的有效开展。因此说少先队活动的开展要具有计划性。
其次，小学生容易被有趣味性的事物所吸引，所以在开展少先队活动时应该具有足够的趣味性，无论从内容上来看，还是从形式上来看，都要确保其生动形象，这样才能够有效的吸引学生们参与进来。因此说少先队活动的开展要遵循趣味性原则。
第三，少先队活动的开展要从实际角度出发，结合学生们的生理和心理来进行活动组织规划，例如针对学生们的团结合作和友好相处来设置相应的主题活动，从而达到相应的效果。因此说少先队活动的开展要遵循针对性原则。
第四，不同的区域文化培养了不同区域的人，因此在开展少先队活动时，应结合当地的习俗文化，例如一些地区的特点是革命圣地，一些地区的特点是旅游胜地，这些文化内容会为活动的开展带来更加丰富的内容，从而达到更好的德育效果。因此少先队活动的开展应该遵循地方性原则。
最后，少先队活动归根究底是属于小学生的活动，那么就应该由小学生的组织，教师主要负责辅助和引导，而不能够过于干涉其中的计划安排，这样才能够更好的激发学生们的参与热情。因此少先队活动应该遵循主体性原则。
2.开展少先队活动提高小学德育实效性的路径
2.1注意主题的掌握
提升少先队活动的德育实效性，首先要做的就是对主题的正确把握，任何一次少先队活动都应该具有一定的目的，并要围绕着主题来开展活动，让学生们能够切实感受到这一活动的重要意义，从而对其周边的同学带来正面的影响。
2.2合理的制订计划
计划的制定是为了确保活动的顺利开展，不至于出现偏题或者乱套的情況，最终达到预期的活动效果，而不是让少先队活动仅仅流于形式，从而让少先队活动能够真正达到预期的小学德育效果。
2.3认真收集讲稿内容
目前来看很多小学组织的少先队活动都是由其中的代表来进行发言，其目的是为了对少先队活动所要达到的目的以及预期的效果进行明确，同时也包括对活动的规划内容。从活动负责人的角度来看，应该认真的准备讲稿，对其中的材料和内容进行认真的收集，要清楚的将自己的观点表达给少先队员们。
2.4掌握活动的节奏
在开展少先队活动的过程中，无论是讲稿的部分还是活动的部分都需要掌握好节奏，如果节奏过于缓慢会让学生们感觉到枯燥，且很难真正进行到其中的关键环节，如果节奏过快反而不容易达到预期效果。同时，在讲稿的过程中也应该掌握好节奏，例如开始的时机和语气语调等等，都需要进行设计和思考。
2.5留给学生们足够的消化时间
因为少先队活动时间十分有限，所以不可能仅仅通过几次活动就能够发挥德育效果，要留给学生们一定的时间去进行消化，同时也要注意活动后的总结工作，而不是仅仅在活动开展后就将其抛诸脑后。
结束语：总而言之，小学开展少先队主题活动要立足于教育的主体，少先队员，不仅要强调他们的个体性，还需要创建民主自由、和谐愉快的教育氛围，在少先队活动的组织中，要始终坚持各项基本原则，做到有计划、有组织。对少先队活动的内容，要努力改善活动的形式，丰富活动的内容，将少先队的活动创新化、现代化，与时代接轨，与地区结合，让少先队的活动更加接地气，才能够提高小学德育的实效性。
参考文献：
[1]杨阳. 提高小学班主任德育工作的实效性研究[J]. 读与写，2021，18（6）：264，266.
[2]李慧英. 创新体验式活动，提升小学德育实效性的研究[J]. 新课程，2021（3）：150-151.
[3]祝校美. 新时期加强小学德育实效性的思考[C]. //2020课程教学与管理研讨会. 2020：1-6.
江西省萍乡市安源区进贤小学
【关键词】少先队活动;小学德育;实效性
引言：对于教育教学来讲，小学是最为基础的时期，同时也是进行学生素质培养的初始阶段，所以小学教育对于学生们的知识教学和道德教育都是非常重要的。小学生所处的年龄段决定了他们的思想并不成熟，需要建立一个具有代表性的组织来发挥模范带头作用，如少先队，从而让小学生们能够得到更好的成长。
1.小学开展少先队活动需要遵循的基本原则
首先，少先队活动的开展需要由学校方面来组织，并按照计划来进行开展，除了要考虑活动性质之外，也要将各个班级活动纳入到计划内容当中，另外也要考虑到学校方面开展德育工作的计划，同时也要考虑到学校所开展的传统活动，最后要结合少先队员在生活和学习中容易出现的一些问题，来进行活动的有效开展。因此说少先队活动的开展要具有计划性。
其次，小学生容易被有趣味性的事物所吸引，所以在开展少先队活动时应该具有足够的趣味性，无论从内容上来看，还是从形式上来看，都要确保其生动形象，这样才能够有效的吸引学生们参与进来。因此说少先队活动的开展要遵循趣味性原则。
第三，少先队活动的开展要从实际角度出发，结合学生们的生理和心理来进行活动组织规划，例如针对学生们的团结合作和友好相处来设置相应的主题活动，从而达到相应的效果。因此说少先队活动的开展要遵循针对性原则。
第四，不同的区域文化培养了不同区域的人，因此在开展少先队活动时，应结合当地的习俗文化，例如一些地区的特点是革命圣地，一些地区的特点是旅游胜地，这些文化内容会为活动的开展带来更加丰富的内容，从而达到更好的德育效果。因此少先队活动的开展应该遵循地方性原则。
最后，少先队活动归根究底是属于小学生的活动，那么就应该由小学生的组织，教师主要负责辅助和引导，而不能够过于干涉其中的计划安排，这样才能够更好的激发学生们的参与热情。因此少先队活动应该遵循主体性原则。
2.开展少先队活动提高小学德育实效性的路径
2.1注意主题的掌握
提升少先队活动的德育实效性，首先要做的就是对主题的正确把握，任何一次少先队活动都应该具有一定的目的，并要围绕着主题来开展活动，让学生们能够切实感受到这一活动的重要意义，从而对其周边的同学带来正面的影响。
2.2合理的制订计划
计划的制定是为了确保活动的顺利开展，不至于出现偏题或者乱套的情況，最终达到预期的活动效果，而不是让少先队活动仅仅流于形式，从而让少先队活动能够真正达到预期的小学德育效果。
2.3认真收集讲稿内容
目前来看很多小学组织的少先队活动都是由其中的代表来进行发言，其目的是为了对少先队活动所要达到的目的以及预期的效果进行明确，同时也包括对活动的规划内容。从活动负责人的角度来看，应该认真的准备讲稿，对其中的材料和内容进行认真的收集，要清楚的将自己的观点表达给少先队员们。
2.4掌握活动的节奏
在开展少先队活动的过程中，无论是讲稿的部分还是活动的部分都需要掌握好节奏，如果节奏过于缓慢会让学生们感觉到枯燥，且很难真正进行到其中的关键环节，如果节奏过快反而不容易达到预期效果。同时，在讲稿的过程中也应该掌握好节奏，例如开始的时机和语气语调等等，都需要进行设计和思考。
2.5留给学生们足够的消化时间
因为少先队活动时间十分有限，所以不可能仅仅通过几次活动就能够发挥德育效果，要留给学生们一定的时间去进行消化，同时也要注意活动后的总结工作，而不是仅仅在活动开展后就将其抛诸脑后。
结束语：总而言之，小学开展少先队主题活动要立足于教育的主体，少先队员，不仅要强调他们的个体性，还需要创建民主自由、和谐愉快的教育氛围，在少先队活动的组织中，要始终坚持各项基本原则，做到有计划、有组织。对少先队活动的内容，要努力改善活动的形式，丰富活动的内容，将少先队的活动创新化、现代化，与时代接轨，与地区结合，让少先队的活动更加接地气，才能够提高小学德育的实效性。
参考文献：
[1]杨阳. 提高小学班主任德育工作的实效性研究[J]. 读与写，2021，18（6）：264，266.
[2]李慧英. 创新体验式活动，提升小学德育实效性的研究[J]. 新课程，2021（3）：150-151.
[3]祝校美. 新时期加强小学德育实效性的思考[C]. //2020课程教学与管理研讨会. 2020：1-6.
江西省萍乡市安源区进贤小学