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【摘要】受社会发展、教育资源等因素的影响，中职教育工作频频出现问题，如何提升中职教育质量，成为我国教育领域发展的一大问题。为此，本文将从师资力量、教学设备设施、课程设置等多方面着手，对中职教育质量的提升途径进行探析。
【关键词】中职教育 质量提升 策略与方法
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0011-02
前言：
中职教育存在师资力量薄弱、教学设备有待完善、课程设置不科学等多种问题，这些问题为中职教育工作的发展带来严重的制约。想要积极做好中职教育的发展工作，就需要不断提升中职教育的师资质量，完善各项教学设备，优化课程设置，积极迎合时代发展要求，满足中职学生学习与发展的各项需要。
一、提升师资质量
在师资队伍建设工作中，需要将素质优良为基础，特色鲜明为发展，结构合理为关键、教学统一为途径、专兼结合为动力，将专业建设需求为依据做好教师队伍创建方案的设计工作，积极做好中青年骨干教师的培养工作，让中青年骨干教师成为师资队伍发展的领头人，将经验丰富老教师的传授、帮扶、带动作用充分的发挥出来，不断提升中青年教师的专业技能水平与技术实践能力，确保中青年教师能够拥有扎实的理论知识，丰富的实践教学经验，有效处理中职教育师资力量匮乏问题。
（一）师资力量的选拔
随着教育事业的不断发展，中职学校的教师力量越来越强大，要想进一步发展并不断提高，就需要加强师资力量选拔。中职学校在开展教师选拔工作时，需要将国家所要求的教师资格证书作为基础，在保证应聘人员具备最基本的中职教师教学能力与管理能力的基础上，对应聘人员的专业知识、实践技能、教学水平、职业道德、发展观念、人生规划等内容进行全面考察;根据本院校的实际需求，结合中职教育发展要求，在众多应聘人员中向符合本院校教学工作实际需要的应聘者发放录取通知;对新聘请的教师进行岗前培训，为新聘请的教师提供见习机会，在保证新教师符合教学要求，具备教学能力的情况下安排教师开展实际授课活动。
（二）师资力量的整合
中职学校定期对本院校的在岗教师进行专业理论知识培训、教学管理理论指导、新教育发展观念熏陶，使每一位中职教师均能够拥有扎实的专业理论知识，丰富的教学实践经验，先进的教学思想，多种多样的教学方法，积极迎合中职教学工作的各项要求与需要，组织学生开展多元化教学活动。
（三）师资力量的优化
中职教育属于职业教育的范畴，各项教育工作均不可拘泥于教学课堂，需要中职学校积极做好与企业之间的联合工作，聘请企业内部工作经验丰富的讲师、管理人员到校任教，为学生传授职业教育信息，使中职学校的学生能够积极迎合专业变化的各项要求与需要。
二、完善教学设备设施
目前多媒体教室已在各学校中全面应用，但针对中职学校还需要不断完善教学设备，即专业实验室和专业实训基地，从加强中职学生的实践活动以及专业技能出发，提升专业操作技能。随着现代化科学技术的不断发展，一系列先进的科学技术、信息化设备被陆续引入中职教育课堂。由于部分中职学校受教育发展资金的限制，不少中职学校在教学设备设施方面很难开展引进工作，缺乏先进的教学设备，专业实验室不足，缺乏专业实训基地，很难开展学生的专业实践技能培训，对提高中职教育质量具有制约性。因此，需要中职学校积极做好与政府部门、企业单位的联合工作，加大政府部门在中职教育方面的资金投入力度，让企业单位能够参与到中职学校的校园文化建设中，开阔教学资金的获取来源，为中职学校增添更多的实验、实训条件，充分发挥“产教融合、校企合作”的作用，让学生有更多的实践动手机会，丰富教学内容，提升教学质量，保证学生学以致用奠定坚实基础。
三、优化课程设置
优化课程设置是提升教学质量的重要途径。在以往中职教育活动中，教师全权主导教学课堂，忽视学生在教学活动中的主观能动性，制约学生的综合发展。在新课改背景下，教师将培养学生能力、促进学生全面发展为目标做好课程的设置工作，让学生能够在教学活动中得到更好的发展。
（一）重视学生能力培养
教师将“以人为本”发展理念贯穿到整个课程设置活动中，根据中职学生身心发展的客观规律，结合专业课程之间的发展关系，合理安排各项专业课程的授课时间、授课内容、授课方法。与此同时，教师需要积极做好“教”与“学”的结合工作，加强师生之间的沟通与交流，做好学生综合能力的培养工作。
（二）促进学生全面发展
教师在课程设置过程中，需要将德育、智育、体育、美育结合工作，将专业课程与德育工作、美育工作结合起来，同时做好学生身体素质的提升工作，促进学生的全面发展。
总结：
师资力量是提升教育质量的关键要素。想要提升中职教育质量，就需要全面打造一支素质优良、特色鲜明、结构合理、教学统一、专兼结合的师资队伍。同时还需要做好课程设置工作与设备完善工作。
参考文献：
[1]侯莹.创新教育在中职计算机教学中的应用与实施方法研究[J].计算机产品与流通，2019（12）：158+197.
[2]陳圣伟.以人为本的中职学生思想教育管理新体系构建浅析[J].读与写（教育教学刊），2019（11）：245.
作者简介：
史建云（1965-），女，大学本科，高级讲师，畜牧专业，从事畜牧业方面的教学与研究工作。
【关键词】中职教育 质量提升 策略与方法
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0011-02
前言：
中职教育存在师资力量薄弱、教学设备有待完善、课程设置不科学等多种问题，这些问题为中职教育工作的发展带来严重的制约。想要积极做好中职教育的发展工作，就需要不断提升中职教育的师资质量，完善各项教学设备，优化课程设置，积极迎合时代发展要求，满足中职学生学习与发展的各项需要。
一、提升师资质量
在师资队伍建设工作中，需要将素质优良为基础，特色鲜明为发展，结构合理为关键、教学统一为途径、专兼结合为动力，将专业建设需求为依据做好教师队伍创建方案的设计工作，积极做好中青年骨干教师的培养工作，让中青年骨干教师成为师资队伍发展的领头人，将经验丰富老教师的传授、帮扶、带动作用充分的发挥出来，不断提升中青年教师的专业技能水平与技术实践能力，确保中青年教师能够拥有扎实的理论知识，丰富的实践教学经验，有效处理中职教育师资力量匮乏问题。
（一）师资力量的选拔
随着教育事业的不断发展，中职学校的教师力量越来越强大，要想进一步发展并不断提高，就需要加强师资力量选拔。中职学校在开展教师选拔工作时，需要将国家所要求的教师资格证书作为基础，在保证应聘人员具备最基本的中职教师教学能力与管理能力的基础上，对应聘人员的专业知识、实践技能、教学水平、职业道德、发展观念、人生规划等内容进行全面考察;根据本院校的实际需求，结合中职教育发展要求，在众多应聘人员中向符合本院校教学工作实际需要的应聘者发放录取通知;对新聘请的教师进行岗前培训，为新聘请的教师提供见习机会，在保证新教师符合教学要求，具备教学能力的情况下安排教师开展实际授课活动。
（二）师资力量的整合
中职学校定期对本院校的在岗教师进行专业理论知识培训、教学管理理论指导、新教育发展观念熏陶，使每一位中职教师均能够拥有扎实的专业理论知识，丰富的教学实践经验，先进的教学思想，多种多样的教学方法，积极迎合中职教学工作的各项要求与需要，组织学生开展多元化教学活动。
（三）师资力量的优化
中职教育属于职业教育的范畴，各项教育工作均不可拘泥于教学课堂，需要中职学校积极做好与企业之间的联合工作，聘请企业内部工作经验丰富的讲师、管理人员到校任教，为学生传授职业教育信息，使中职学校的学生能够积极迎合专业变化的各项要求与需要。
二、完善教学设备设施
目前多媒体教室已在各学校中全面应用，但针对中职学校还需要不断完善教学设备，即专业实验室和专业实训基地，从加强中职学生的实践活动以及专业技能出发，提升专业操作技能。随着现代化科学技术的不断发展，一系列先进的科学技术、信息化设备被陆续引入中职教育课堂。由于部分中职学校受教育发展资金的限制，不少中职学校在教学设备设施方面很难开展引进工作，缺乏先进的教学设备，专业实验室不足，缺乏专业实训基地，很难开展学生的专业实践技能培训，对提高中职教育质量具有制约性。因此，需要中职学校积极做好与政府部门、企业单位的联合工作，加大政府部门在中职教育方面的资金投入力度，让企业单位能够参与到中职学校的校园文化建设中，开阔教学资金的获取来源，为中职学校增添更多的实验、实训条件，充分发挥“产教融合、校企合作”的作用，让学生有更多的实践动手机会，丰富教学内容，提升教学质量，保证学生学以致用奠定坚实基础。
三、优化课程设置
优化课程设置是提升教学质量的重要途径。在以往中职教育活动中，教师全权主导教学课堂，忽视学生在教学活动中的主观能动性，制约学生的综合发展。在新课改背景下，教师将培养学生能力、促进学生全面发展为目标做好课程的设置工作，让学生能够在教学活动中得到更好的发展。
（一）重视学生能力培养
教师将“以人为本”发展理念贯穿到整个课程设置活动中，根据中职学生身心发展的客观规律，结合专业课程之间的发展关系，合理安排各项专业课程的授课时间、授课内容、授课方法。与此同时，教师需要积极做好“教”与“学”的结合工作，加强师生之间的沟通与交流，做好学生综合能力的培养工作。
（二）促进学生全面发展
教师在课程设置过程中，需要将德育、智育、体育、美育结合工作，将专业课程与德育工作、美育工作结合起来，同时做好学生身体素质的提升工作，促进学生的全面发展。
总结：
师资力量是提升教育质量的关键要素。想要提升中职教育质量，就需要全面打造一支素质优良、特色鲜明、结构合理、教学统一、专兼结合的师资队伍。同时还需要做好课程设置工作与设备完善工作。
参考文献：
[1]侯莹.创新教育在中职计算机教学中的应用与实施方法研究[J].计算机产品与流通，2019（12）：158+197.
[2]陳圣伟.以人为本的中职学生思想教育管理新体系构建浅析[J].读与写（教育教学刊），2019（11）：245.
作者简介：
史建云（1965-），女，大学本科，高级讲师，畜牧专业，从事畜牧业方面的教学与研究工作。