论课程思政在医学生职业道德教育和人文精神培养中的重要性及实施路径

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坚持“以病人为中心”,以健康为主题,是“生物—社会—心理”医学模式对医疗卫生工作的基本要求.患者是医疗救助的主体,他们在求医问药的过程中,需要的不仅仅是疾病的治疗,更是心理上的治愈.因此,对于医生来说,他们不仅需要精湛的医术,更需要崇高的职业道德和深厚的人文精神.未来医疗行业执业的主力军源于目前的医学生,因此,医学生在校期间接受的职业道德教育和人文精神培养,将关系着未来医患关系的和谐与社会的安定团结.从目前来看,思想政治教育仍是医学院校培养医学生职业道德,提升医学生人文精神素养的主要手段.但对于医学生来说,其接受思想政治教育的时间极其有限,加上医学生对思想政治学科主观上的重视程度不够,致使最终成效微薄.鉴于此,将课程思政引入医学教育过程势在必行.
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