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当下的数学教学要能基于教材的逻辑视角, 基于数学素养的视角, 即用数学的眼光观察, 用数学的思维分析, 用数学的语言表达.我们应把理性的思维置于数学素养的核心之位, 将数学思维的学习与具体知识内容有机结合, 用思维方法的分析去带动具体知识内容的学习.这样教学不仅能深度挖掘数学的本质, 而且能使这节平淡的课上得回味无穷、 妙趣横生, 同时还能把数学的感觉交给学生, 使数学具有数学味, 最后达到从数学材料中抽取其直观意义的高阶思维, 这是数学学习所追求的一种境界.