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【摘要】伴随着我国教育事业的不断发展，高等教育扩招比例连年扩大，大学生的就业日益成为社会广泛关注的问题。高职院校是我国高等教育的重要组成部分，以培育高技能、高素质地应用型人才为目标，以就业为教育最终评价，在大学生就业日益困难的现代社会，高等职业院校学生的就业问题已成为制约高职发展的关键。
【关键词】创业教育 高职 就业
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0027-02
伴随着我国教育事业的不断发展，高等教育扩招比例连年扩大，大学生的就业日益成为社会广泛关注的问题。高职院校是我国高等教育的重要组成部分，以培育高技能、高素质地应用型人才为目标，以就业为教育最终评价，在大学生就业日益困难的现代社会，高等职业院校学生的就业问题已成为制约高职发展的关键。
一、现阶段高职院校学生就业上存在的问题
高等教育事业的不断扩展，大学生的数量连年增加，就业问题成为社会关注地焦点问题。很多高职院校的大学生在就业中遇到的困难重重，这不仅仅在于社会就业形势的严峻性，同时也在于学生本身存在的问题。
（一）就业竞争压力大，用人单位条件苛刻
随着高等教育事业的发展，社会就业市场上的人才越来越多，海归、博士、研究生、本科生……高职生几乎处在高等教育人才的底端，面对有限的社会岗位需求，经常会面临着几百人争取一个岗位的状况，就业竞争压力极大。在这种情况下，用人单位的人才招聘水准水涨船高，对毕业生的要求也越来越高。很多面向毕业生的岗位不仅要求有学历限制，同时还会有经验限制，性别限制，户籍限制等多方面，这些现实的需求状况对于高职学生的就业来说，是极其不利的。
（二）实际社会就业形势严峻，高职生期望过高
当今社会不比以前，随着高等教育的扩招，教育不断深化发展，大学生的学历已经不再那么受到重视，很多高职院校的学生在就业问题上，没有树立良好的就业形势观念，对现实社会的人才供需状况了解不足，对工作期望过高。在就业单位选择上，很多高职院校学生偏向于国企、事业单位以及效益较好的企业，而这些单位对人才的学历要求较高，而高职学生对于那些用人需求大的私营企业、效益状况一般企业却保持抗拒的态度，造成就业面狭窄。在就业地域选择上，很多高职院校地学生都是来自大城市的独生子女家庭，因而在就业地域选择上偏向于省会城市、大城市，这些地区人才众多，就业竞争压力大，高职学生处在竞争的劣势地位。这些就业形势上的认识不足、就业方向上的期望过高，都是造成高职学生就业困难的重要障碍因素。
（三）实际素质不强，就业竞争力较差
近年来，高等教育的扩展使得大多数优秀生源都进入一般本科院校，而高职院校之间的竞争激烈，很多院校为了争取生源，对生源的要求普遍降低，由此造成生源的质量较差，基础底子不好，同时态度也不端正，学习上的积极性和主动性都不高，在校期间进行的实际学习时间较少，学到的知识也不多，导致学生自身的文化素质水平不高。同时，高职院校是以培育技能型、应用型地综合人才为目标，但现实中很多高职院校在人才的实践培育上不到位，对实践设备和器材更新不到位，同时对学生的实习状况不重视，出现很多学生没有实习经历或者是实习不到位的状况，技能无法提高，无法满足企业的用人需求，就业竞争力较差。
因而，面对上述的高职生就业现状，高职院校应积极开展有针对性地职业教育，拓展学生的就业渠道，增加就业率。
二、开展高职生创业教育的必要性
高职院校以培育高技能的应用型人才为目标，这些人才在激烈的竞争中无法与其他高等教育的学生相提并论，但是他们具备实际操作能力较强，思维较敏捷，在一定意义上来说，开展创业能有效利用高职生的自身优势。
同时，现阶段就业形势的严峻，在现实社会的求职中，高职生的一般工作期望无法实现，开展创业教育，让高职生通过自主创业实现人生理想和价值，具有重要意义。
三、加强创业教育，拓展高职生就业空间
面对严峻的就业形势，教育、鼓励高职生加强创业能力培养，能有效拓展高职生的就业空间，通过自身优势实现人生理想和人生价值。
（一）加强高职院校创业教育师资力量建设
创业教育不同于一般的普通教育，需要教师具备一定地商机挖掘能力、创新意识以及自主创业经验，才能切实地做好学生的创业教育工作。首先，要加强招聘力量，吸引满足需求的人才担任专职教师。这需要学校提供巨大的人力、物力、财力支持，以绝对地优势吸引优秀人才。其次，提高现有职业教育教师的综合素质。现有的职业教育教师很多都缺乏相关的创业经验，这就需要学校加大培训力度，创造有利条件，让这些教师真真切切地体验创业，增强教师的创业经验和能力，为学生提供良好的模范典型。除此之外，还可以邀请优秀的创业毕业生、企业家等具有创业经验的人士担任兼职教师，定期为学生开展创业教育活动。
（二）以课堂教学为依托，加强学生的创业教育和指导
课堂教学是提升学生知识水平的总要方式和途径，加强学生的创业教育，首先要加强学生的创业意识培育，让学生意识到就业形势的严峻性、自身的优点以及自己的长远目标，树立创业意识。其次，要开设专门的创业指导课程，如大学生创业指南、创业学、创业营销、消费者心理学等课程，拓展学生的创业知识层面，提高创业上的认识。除此之外，定期邀请本校毕业的优秀创业学生以及创业成功的企业家们对学生们进行经验交流，传授创业的经验、教训，用真人实例增加学生的创业自信心和积极性。
（三）加强创业基地建设，为学生创造良好的条件
大学生创业如同就业一样，需要经过一定的"实习期"才能加强相关能力的培养，创建大学生创业基地，如大学生创业街等，让学生创业有所依托，借助学校或社会提供的平台，自行设计创业计划、开展相关经营管理活动，锻炼创业能力，体验创业经历，为毕业创业奠定良好的基础。
总而言之，高职大学生创业是社会环境变化下的必然要求，作为高职院校的工作者，我们要结合现实状况，带领学生们树立创业意识，并以课堂、学校为依托，开展创业知识教育，邀请相关企业家、优秀毕业生为学生们进行创业经验交流，并建设创业基地，为学生们创业提供良好的条件和平台，加强创业能力建设，拓展学生的就职空间。
参考文献：
[1]周锐祺.高职院校毕业生就业存在的问题及对策[J].中国特殊教育，2008，（08） .
[2]姚涛，张玉欣，赵君利.当前高职院校毕业生就业存在的问题及对策[J].出国与教育，2010，（10） .
[3]李炳洪.浅议当前高职院校毕业生就业存在的问题及对策[J].现代经济信息，2012，（12） .
【关键词】创业教育 高职 就业
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0027-02
伴随着我国教育事业的不断发展，高等教育扩招比例连年扩大，大学生的就业日益成为社会广泛关注的问题。高职院校是我国高等教育的重要组成部分，以培育高技能、高素质地应用型人才为目标，以就业为教育最终评价，在大学生就业日益困难的现代社会，高等职业院校学生的就业问题已成为制约高职发展的关键。
一、现阶段高职院校学生就业上存在的问题
高等教育事业的不断扩展，大学生的数量连年增加，就业问题成为社会关注地焦点问题。很多高职院校的大学生在就业中遇到的困难重重，这不仅仅在于社会就业形势的严峻性，同时也在于学生本身存在的问题。
（一）就业竞争压力大，用人单位条件苛刻
随着高等教育事业的发展，社会就业市场上的人才越来越多，海归、博士、研究生、本科生……高职生几乎处在高等教育人才的底端，面对有限的社会岗位需求，经常会面临着几百人争取一个岗位的状况，就业竞争压力极大。在这种情况下，用人单位的人才招聘水准水涨船高，对毕业生的要求也越来越高。很多面向毕业生的岗位不仅要求有学历限制，同时还会有经验限制，性别限制，户籍限制等多方面，这些现实的需求状况对于高职学生的就业来说，是极其不利的。
（二）实际社会就业形势严峻，高职生期望过高
当今社会不比以前，随着高等教育的扩招，教育不断深化发展，大学生的学历已经不再那么受到重视，很多高职院校的学生在就业问题上，没有树立良好的就业形势观念，对现实社会的人才供需状况了解不足，对工作期望过高。在就业单位选择上，很多高职院校学生偏向于国企、事业单位以及效益较好的企业，而这些单位对人才的学历要求较高，而高职学生对于那些用人需求大的私营企业、效益状况一般企业却保持抗拒的态度，造成就业面狭窄。在就业地域选择上，很多高职院校地学生都是来自大城市的独生子女家庭，因而在就业地域选择上偏向于省会城市、大城市，这些地区人才众多，就业竞争压力大，高职学生处在竞争的劣势地位。这些就业形势上的认识不足、就业方向上的期望过高，都是造成高职学生就业困难的重要障碍因素。
（三）实际素质不强，就业竞争力较差
近年来，高等教育的扩展使得大多数优秀生源都进入一般本科院校，而高职院校之间的竞争激烈，很多院校为了争取生源，对生源的要求普遍降低，由此造成生源的质量较差，基础底子不好，同时态度也不端正，学习上的积极性和主动性都不高，在校期间进行的实际学习时间较少，学到的知识也不多，导致学生自身的文化素质水平不高。同时，高职院校是以培育技能型、应用型地综合人才为目标，但现实中很多高职院校在人才的实践培育上不到位，对实践设备和器材更新不到位，同时对学生的实习状况不重视，出现很多学生没有实习经历或者是实习不到位的状况，技能无法提高，无法满足企业的用人需求，就业竞争力较差。
因而，面对上述的高职生就业现状，高职院校应积极开展有针对性地职业教育，拓展学生的就业渠道，增加就业率。
二、开展高职生创业教育的必要性
高职院校以培育高技能的应用型人才为目标，这些人才在激烈的竞争中无法与其他高等教育的学生相提并论，但是他们具备实际操作能力较强，思维较敏捷，在一定意义上来说，开展创业能有效利用高职生的自身优势。
同时，现阶段就业形势的严峻，在现实社会的求职中，高职生的一般工作期望无法实现，开展创业教育，让高职生通过自主创业实现人生理想和价值，具有重要意义。
三、加强创业教育，拓展高职生就业空间
面对严峻的就业形势，教育、鼓励高职生加强创业能力培养，能有效拓展高职生的就业空间，通过自身优势实现人生理想和人生价值。
（一）加强高职院校创业教育师资力量建设
创业教育不同于一般的普通教育，需要教师具备一定地商机挖掘能力、创新意识以及自主创业经验，才能切实地做好学生的创业教育工作。首先，要加强招聘力量，吸引满足需求的人才担任专职教师。这需要学校提供巨大的人力、物力、财力支持，以绝对地优势吸引优秀人才。其次，提高现有职业教育教师的综合素质。现有的职业教育教师很多都缺乏相关的创业经验，这就需要学校加大培训力度，创造有利条件，让这些教师真真切切地体验创业，增强教师的创业经验和能力，为学生提供良好的模范典型。除此之外，还可以邀请优秀的创业毕业生、企业家等具有创业经验的人士担任兼职教师，定期为学生开展创业教育活动。
（二）以课堂教学为依托，加强学生的创业教育和指导
课堂教学是提升学生知识水平的总要方式和途径，加强学生的创业教育，首先要加强学生的创业意识培育，让学生意识到就业形势的严峻性、自身的优点以及自己的长远目标，树立创业意识。其次，要开设专门的创业指导课程，如大学生创业指南、创业学、创业营销、消费者心理学等课程，拓展学生的创业知识层面，提高创业上的认识。除此之外，定期邀请本校毕业的优秀创业学生以及创业成功的企业家们对学生们进行经验交流，传授创业的经验、教训，用真人实例增加学生的创业自信心和积极性。
（三）加强创业基地建设，为学生创造良好的条件
大学生创业如同就业一样，需要经过一定的"实习期"才能加强相关能力的培养，创建大学生创业基地，如大学生创业街等，让学生创业有所依托，借助学校或社会提供的平台，自行设计创业计划、开展相关经营管理活动，锻炼创业能力，体验创业经历，为毕业创业奠定良好的基础。
总而言之，高职大学生创业是社会环境变化下的必然要求，作为高职院校的工作者，我们要结合现实状况，带领学生们树立创业意识，并以课堂、学校为依托，开展创业知识教育，邀请相关企业家、优秀毕业生为学生们进行创业经验交流，并建设创业基地，为学生们创业提供良好的条件和平台，加强创业能力建设，拓展学生的就职空间。
参考文献：
[1]周锐祺.高职院校毕业生就业存在的问题及对策[J].中国特殊教育，2008，（08） .
[2]姚涛，张玉欣，赵君利.当前高职院校毕业生就业存在的问题及对策[J].出国与教育，2010，（10） .
[3]李炳洪.浅议当前高职院校毕业生就业存在的问题及对策[J].现代经济信息，2012，（12） .