【摘 要】
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【学情分析】四、五年级是学生同伴关系发展的关键时期,同伴间的接纳、肯定和愉快经历有助于其形成积极、乐观、自信、宽容、关爱等良好的心理品质和稳定的情绪状态。反之,若
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【学情分析】四、五年级是学生同伴关系发展的关键时期,同伴间的接纳、肯定和愉快经历有助于其形成积极、乐观、自信、宽容、关爱等良好的心理品质和稳定的情绪状态。反之,若学生在同伴交往中面临更多的否定、拒绝、冲突,则容易形成不良的心理发展情境,易产生焦虑、抑郁、孤独等情绪适应问题。他们对待冲突的解决方式,很大程度上决定了其同伴关系质量和心理健康水平。很多学生在解决同伴冲突时缺乏积极的应对策略,常采取“以暴制暴”或消极回避的不良方式,因此需要对其进行有针对性的指导,进而进行沟通训练,这显得更有现实意义。同时该年龄阶
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