摘要:中等职业学校学生(以下简称职校生)的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期,是心理变化最大,也最容易产生心理困惑和心理问题的时期。从目前的情况看,中等职业学校的社会地位较低,进了职业学校学习的学生,多是初中的差生,对他们的心理状况进行研究成为现在最为关键、最为迫切的问题。 关键词:职校生 心理问题 职校生中的大多数是基础教育中容易被忽视的弱势群体,这就决定了他们的心理问题多发易发而
目的：确定舒更片的最佳制备工艺。方法：根据《中华人民共和国药典》片剂项下的要求和舒更片制剂质量标准,通过对药材的粉碎度、黏合剂和润湿剂等因素的考察,确定舒更片制剂的处
目的：探讨经椎旁肌间隙入路单侧椎弓根固定结合改良椎间孔椎间融合术在腰椎翻修术中的临床疗效。方法：回顾性研究2008年3月-2010年5月我院采用上述方法治疗的26例腰椎翻修患者，
目的：建立复方红花微乳中利多卡因含量的UPLC测定方法。方法：采用高效液相色谱法,色谱柱：Diamonsil钻石C1（85μm,250 mm×4.6 mm）;流动相：甲醇-0.4%的磷酸水溶液（40∶60,三乙胺
目的：观察电针＂肠病方＂对大鼠急性肠黏膜损伤的治疗作用并探讨其可能机制。方法：清洁级SD大鼠30只,随机分为空白组、模型组和治疗组,每组10只。用6%冰乙酸制备大鼠急性肠黏膜损伤
一体化教学是指将理论教学与实践教学有机结合，打破传统教学模式,根据职业教育培养目标要求来重新整合教学资源，体现能力本位的特点，这种教学模式可以较好地解决理论教学与实践教学脱节问题，充分体现了学生的主体参与作用，有助于教学质量的提高和高素质人才的培养。 下面笔者就“一体化”教学理念在电力拖动课中的实际应用，谈谈自己的几点体会。 一、问题的提出 电力拖动课是电工专业很重要的一门专业课，经过数年的