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[摘 要：在新媒体时代背景下，“微团课”对当代大学生的思想引领，起到了日益凸显的作用，这对高校的思想政治教育工作不仅是机遇也是挑战。“微团课”借助新媒体平台，创新授课内容、方法、形式、拉近与当代大学生的距离。高校思想政治教育工作者理应充分意识到打造“微团课”的重要性，并不断提高思想认识，增强组织管理，创新和改革“微团课”的授课内容，让“微团课”在大学生思想引领工作中作用日益突出。
关键词：新媒体；微“团课”；大学生；探究]
随着新媒体的广泛使用，高校的思想政治教育工作者已经在不断的探索基于新媒体平台的有效开展高校思想政治教育新方法，以适应当代大学生全新的思想意识以及网络化的生活状态。当代大学生人手一部智能手机，人人玩QQ、微博、微信等现实状况，要求高校思想政治教育工作者必须与时俱进，与当代大学生日常习惯相契合。“微团课”正是基于学生喜欢通过新媒体平台发布和接受信息的现实需求，借助微平台的交互性，打造突破传统教育方式的思想引领新模式。
一、“微团课”的现实意义
在新媒体时代背景下，借助网站、QQ、微博、微信和论坛等平台为载体，基于智能手机和互联网等新媒体所形成的一种新型团课模式。“微团课”紧紧抓住新媒体平台，主动适应当代大学生群体的时代特征和兴趣所需，对于当代大学生的思想引领和对于其社会主义核心价值观的培养具有现实意义。
（一）打破常规，授课内容接地气
“微团课”在充分考虑当代大学生思维活跃、善于接受新事物的基础上，打破了传统团课的授课形式，运用新媒体平台推广主流价值观，转变传播方式，贴近生活实际。有效地为他们搭建交流共享平台，拉近思想教育与当代大学生之间的距离。利用新媒体平台使得信息的传播更加便捷、利于学生各抒己见，从而及时了解同学们的需求，并对上课内容、方式等作出针对性调整。“微团课”打破了传统团课的常规模式，以学生为主体，授课内容易于接受。
（二）与时俱进，授课方式人性化
当代大学生对新事物敢于评论，善于接纳新思想。传统方式的团课教学只知道单向的“灌输”式的教育模式已经不能适应当代大学生的需求。而“微团课”将以前的单向灌输转变为双向互动，使得大学生拥有更多发言权。借助QQ、微博、微信的转发评论、分享、点赞等功能，大学生在上团课的同时，还能主动参与教学过程，调动大学生上团课、爱团课、参与团课讨论的积极性。不断优化团课教学方式，不仅有益于提高团课的传播效率，更有助于增强学生自主性，进而有利于提升当代大学生对社会主义核心价值观认同感。
二、“微团课”建设面临的挑战
新媒体时代背景下，“微团课”的出现是高校思想政治教育顺应新媒体时代发展的必然要求，是高校思想政治教育发展的一种创新型模式。但是，我们在建设“微团课”的同时，仍还存在一些不足。
（一）高校思想政治教育模式并没有很好地与新媒体时代接轨
新媒体时代背景下，数据信息爆炸式增长，思想观念不断推陈出新，这些显著的变化对于习惯传统教育方式的思想政治教育工作者提出了新挑战。尤其在媒体信息的鉴别和分类过程中，思想政治教育工作者会面临巨大挑战。从操作水平来看，“微团课”对及时有效操作网络工具、理解网络语言提出新要求。个别思想政治教育工作者对新媒体平台的应用不足，对创新团课模式、占领网络阵地的重要性认识不清，导致未能及时掌握大学生思想动态，“微团课”的课程质量必将大打折扣。究其原因，更多的是思想政治教育工作者没有积极探索新媒体时代背景下，团课的创新模式，很大程度上也阻碍了“微团课”发展。
（二）高校思想政治教育工作者对新媒体平台的应用不重视
高校思想政治教育工作者对网络舆论的忽视，导致大学生在新媒体平台上的交流缺乏有效的引导。在智能手机快速发展的今天，大学生已经成为新事物和新思想的最先接触者和传播者。网络文化对当代大学生的思想观念产生负面影响。由于当下部分媒体工作者职业素质偏低，一味地追求新闻点击量和关注度，完全不顾社会的现实需要和事件本身，抓住读者的猎奇心理，一味哗众取宠、歪曲事实尤其是在网络上出现的类似于缥缈虚无的现象，其实质是在扭曲当代大学生的人生观、世界观、价值观。
三、“微团课”建设发展方向
在新媒体时代背景下，思想政治教育工作者应提升媒体素养，创新思想意识，创建科学合理、富有时代特色的“微团课”。与此同时高校思想政治教育者首先要注重提升自身信息辨别能力对符合主流意识形态、具有正能量的网络信息资源，要能敏锐地加以挖掘并运用于“微团课”。对与网络中不良信息，不仅要去评判和制止，还应在“微团课”中分析其危害，引导大学生认清事实，杜绝盲从。其次高校思想政治教育者要积极融入大学生网络队伍，不仅要熟练运用新媒体工具，提高自身媒体技术应用能力，还应实时关注媒体技术的更新，特别是跟进新媒体的发展动向，做到以最新颖的方式、最易懂的语言、最有趣的课堂形式开展“微团课”。实现团课教育与时代相接轨，与学生共成长。思想政治教育者还应积极引导学生正確使用QQ、微信、微博，努力正确的社会主义核心价值观，引导大学生正确使用网络。
当代大学生的思想价值取向可能会影响社会的价值取向，当代大学生的未来是关乎中华民族的未来。在新媒体时代背景下，高校思想政治教育工作者应该努力用好“微团课”这一新型团课模式，敢于创新，实事求是，扎实培养合格的共产主义接班人。
参考文献
[1]黄辉，齐子玉.新媒体环境下的大学生思想政治教育[J].北京教育·德育，2011（10）.
[3]李衡宇.新形式下高校团课教育创新的思考[J].北京工业职业技术学院学报，2013，12（2）.
注：皖西学院团建创新项目
关键词：新媒体；微“团课”；大学生；探究]
随着新媒体的广泛使用，高校的思想政治教育工作者已经在不断的探索基于新媒体平台的有效开展高校思想政治教育新方法，以适应当代大学生全新的思想意识以及网络化的生活状态。当代大学生人手一部智能手机，人人玩QQ、微博、微信等现实状况，要求高校思想政治教育工作者必须与时俱进，与当代大学生日常习惯相契合。“微团课”正是基于学生喜欢通过新媒体平台发布和接受信息的现实需求，借助微平台的交互性，打造突破传统教育方式的思想引领新模式。
一、“微团课”的现实意义
在新媒体时代背景下，借助网站、QQ、微博、微信和论坛等平台为载体，基于智能手机和互联网等新媒体所形成的一种新型团课模式。“微团课”紧紧抓住新媒体平台，主动适应当代大学生群体的时代特征和兴趣所需，对于当代大学生的思想引领和对于其社会主义核心价值观的培养具有现实意义。
（一）打破常规，授课内容接地气
“微团课”在充分考虑当代大学生思维活跃、善于接受新事物的基础上，打破了传统团课的授课形式，运用新媒体平台推广主流价值观，转变传播方式，贴近生活实际。有效地为他们搭建交流共享平台，拉近思想教育与当代大学生之间的距离。利用新媒体平台使得信息的传播更加便捷、利于学生各抒己见，从而及时了解同学们的需求，并对上课内容、方式等作出针对性调整。“微团课”打破了传统团课的常规模式，以学生为主体，授课内容易于接受。
（二）与时俱进，授课方式人性化
当代大学生对新事物敢于评论，善于接纳新思想。传统方式的团课教学只知道单向的“灌输”式的教育模式已经不能适应当代大学生的需求。而“微团课”将以前的单向灌输转变为双向互动，使得大学生拥有更多发言权。借助QQ、微博、微信的转发评论、分享、点赞等功能，大学生在上团课的同时，还能主动参与教学过程，调动大学生上团课、爱团课、参与团课讨论的积极性。不断优化团课教学方式，不仅有益于提高团课的传播效率，更有助于增强学生自主性，进而有利于提升当代大学生对社会主义核心价值观认同感。
二、“微团课”建设面临的挑战
新媒体时代背景下，“微团课”的出现是高校思想政治教育顺应新媒体时代发展的必然要求，是高校思想政治教育发展的一种创新型模式。但是，我们在建设“微团课”的同时，仍还存在一些不足。
（一）高校思想政治教育模式并没有很好地与新媒体时代接轨
新媒体时代背景下，数据信息爆炸式增长，思想观念不断推陈出新，这些显著的变化对于习惯传统教育方式的思想政治教育工作者提出了新挑战。尤其在媒体信息的鉴别和分类过程中，思想政治教育工作者会面临巨大挑战。从操作水平来看，“微团课”对及时有效操作网络工具、理解网络语言提出新要求。个别思想政治教育工作者对新媒体平台的应用不足，对创新团课模式、占领网络阵地的重要性认识不清，导致未能及时掌握大学生思想动态，“微团课”的课程质量必将大打折扣。究其原因，更多的是思想政治教育工作者没有积极探索新媒体时代背景下，团课的创新模式，很大程度上也阻碍了“微团课”发展。
（二）高校思想政治教育工作者对新媒体平台的应用不重视
高校思想政治教育工作者对网络舆论的忽视，导致大学生在新媒体平台上的交流缺乏有效的引导。在智能手机快速发展的今天，大学生已经成为新事物和新思想的最先接触者和传播者。网络文化对当代大学生的思想观念产生负面影响。由于当下部分媒体工作者职业素质偏低，一味地追求新闻点击量和关注度，完全不顾社会的现实需要和事件本身，抓住读者的猎奇心理，一味哗众取宠、歪曲事实尤其是在网络上出现的类似于缥缈虚无的现象，其实质是在扭曲当代大学生的人生观、世界观、价值观。
三、“微团课”建设发展方向
在新媒体时代背景下，思想政治教育工作者应提升媒体素养，创新思想意识，创建科学合理、富有时代特色的“微团课”。与此同时高校思想政治教育者首先要注重提升自身信息辨别能力对符合主流意识形态、具有正能量的网络信息资源，要能敏锐地加以挖掘并运用于“微团课”。对与网络中不良信息，不仅要去评判和制止，还应在“微团课”中分析其危害，引导大学生认清事实，杜绝盲从。其次高校思想政治教育者要积极融入大学生网络队伍，不仅要熟练运用新媒体工具，提高自身媒体技术应用能力，还应实时关注媒体技术的更新，特别是跟进新媒体的发展动向，做到以最新颖的方式、最易懂的语言、最有趣的课堂形式开展“微团课”。实现团课教育与时代相接轨，与学生共成长。思想政治教育者还应积极引导学生正確使用QQ、微信、微博，努力正确的社会主义核心价值观，引导大学生正确使用网络。
当代大学生的思想价值取向可能会影响社会的价值取向，当代大学生的未来是关乎中华民族的未来。在新媒体时代背景下，高校思想政治教育工作者应该努力用好“微团课”这一新型团课模式，敢于创新，实事求是，扎实培养合格的共产主义接班人。
参考文献
[1]黄辉，齐子玉.新媒体环境下的大学生思想政治教育[J].北京教育·德育，2011（10）.
[3]李衡宇.新形式下高校团课教育创新的思考[J].北京工业职业技术学院学报，2013，12（2）.
注：皖西学院团建创新项目