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目的：探讨系统化整体护理带教模式在儿科病房中的应用效果。方法：将2010年1—6月在我科实习的30名护生作为对照组，采用传统带教模式；将2010年7—12月在我科实习的30名护生作为实验组，采用系统化整体护理带教模式，以“护理程序”为具体带教步骤进行带教。出科前由带教老师、患方对护生的实习效果进行10分制评价。结果：实验组护生的责任感、临床观察、沟通交流、护理动态文书书写、创新性思维、患方满意度得分均高于对照组（P〈0．01）。结论：系统化整体护理带教模式提高了临床护理教学的质量，适应了新的护理模式，受到