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学生平时的作业或测验具有两种功能：一种是形成性功能，一种是诊断性功能。形成性功能是通过作业或测验．帮助学生熟悉和掌握有关基础知识、基本技能以及基本方法：诊断性功能是利用作业或测验来检查教与学中存在的问题，帮助学生查找并补救自己的薄弱环节。如果把诊断性功能比作是医生给病人看病的话，那么评讲教学也就是对症下药．起着妙手回春的作用。因此，如何改进教学，充分发挥评讲课的功能是值得探讨的问题。下面结合自己的教学实践．对评讲课的教学谈几点看法。