【摘 要】
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研究采用作品分析法、访谈法等,对山西省临汾市某幼儿园180名3-6岁幼儿绘画活动中的创造想象进行了研究。结果表明:3-6岁幼儿创造想象的独立性、新异性不存在显著差异,图案利
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研究采用作品分析法、访谈法等,对山西省临汾市某幼儿园180名3-6岁幼儿绘画活动中的创造想象进行了研究。结果表明:3-6岁幼儿创造想象的独立性、新异性不存在显著差异,图案利用存在性别、班级的差异,整体布局存在班级差异,大班幼儿创造想象的总成绩高于小、中班。文章分析了3-6岁幼儿创造想象的影响因素并提出相关建议。
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