活动课，既能活跃气氛，又能活跃思维，一直深受学生们的喜爱。为了提高学生们的学习兴趣，丰富学生们的读书生活，展现学生们的智慧火花，我把目光集中到课内，经常在班上和学生们一起开展丰富多彩的语文课堂活动。我们常常徜徉在一堂堂语文活动课上，享受着一次次愉快的精神之旅。
　　 一.写嵌名诗
　　 上课前，老师先讲明规则，即每位同学把自己的名字镶嵌在一个四字词语里，然后全班依次把这个词语写在黑板上，写完后再解释一下这个词语给自己带来的寓意是什么。例如周旭，旭日东生，寓意为自己要像旭日一样充满朝气，冉冉上升。最后全班齐读黑板上由每位同学的名字组成的《嵌名诗》。每位同学都把自己名字的寓意想的很美很好。有的同学把自己的理想，自己的志趣都寄托在名字里了。班上时时传来鼓励的掌声。当然同学们要求老师也参与，我就写了“剑胆琴心”四个字，寓意为做事要有胆量，做人要有一颗仁爱之心，也获得同学们热烈的掌声。我接着讲述了自己名字的来历，又让同学们回家再问问父母，了解一下家长们给自己的名字赋予了什么含义。
　　 二.一分钟演讲活动
　　 活动开始前，主持人要求每个同学在纸条上写下一个题目，再把纸条折好放进盒子里用力摇，然后放在讲桌上。活动开始后，每位同学按顺序依次上台抽取题目，发表一分钟演讲。同学们演讲的内容丰富多彩，但都与自己的生活密切相关。有谈老师的，有谈同学的，有谈时事的。课后，不少同学还在谈论着自己抽到的题目以及自己在课堂上的表现。开展活动几次后，全班几乎每个人都能很大方的上台演讲，不再怯场，思维变得敏捷，口头表达能力也增强了。
　　 三.开辩论会
　　 有一次，班干部们组织了一场辩论会，辩题是开卷是否有益，正反方由正副两位语文课代表带领。活动中，双方选手争辩激烈，时而引名言，时而举例子，偶尔跑题主持人总能及时提醒。因反方选手窦少成说话极有气势，又能列举生活中的例子，有说服力，被同学们评为最佳辩手。正方基本上只有领队范焦娇一人在辩论，但她能以一敌三，很有勇气，也获得表扬。后来，下一任语文课代表也组织了一场辩论会，辩题是小错是否会造成大错。这一次正反方座位拉开，选手面对面坐着，如同两军对垒。课后有老师说，这次辩论会开得很好，辩题非常符合学生实际。
　　 四.课本剧表演
　　 学习完《曹刿论战》以后，我们当堂进行了课本剧表演。这样，一方面可以引起同学们的兴趣，把课上得生动；另一方面可以让同学们加深对课文的印象。
　　 表演时，旁白站在自己座位上，讲台上为朝廷，一边走道为乡里，一边走道为战场。演员一律使用白话文，内容要忠实于原文，又可略微灵活发挥。结果同学们的演出形象生动，活灵活现，超出大家预料的好。例如范焦娇饰演曹刿。见了同乡她轻轻招手说：“嗨，早上好。”见了鲁庄公她连呼“万岁”。语言、动作自然风趣，引起同学们一阵阵笑声。杨依伦饰演的鲁庄公有国君气势。见了曹刿，他说：“赐座”。在战场上，他戴上自己银灰色棉袄的帽子当作头盔。说“进军”时还一跺脚，右手向前方一指。杨依伦不苟言笑，他可爱的动作常引起同学们一次次爆笑。这些学生很有表演的天份，凭着对课文的理解，再加上临场发挥，居然把课文内容演绎的如此形象生动。
　　 课后，不少同学都觉得回味无穷，还没欣赏够。后来我们又表演了《邹忌讽齐王纳谏》《唐雎不辱使命》《威尼斯商人》《变脸》等课本剧，让更多的同学得到了锻炼，也让大家一次次沉浸在快乐的学习之中。
　　 五.击鼓传花秀作文
　　 每周我们有两节作文训练课。第一节写作，要求当堂完成。第二节点评，选手上台念自己的作文，其他人点评优缺点。但每次的作文点评课，总是只有很少的学生举手上台念自己的作文或点评作文，气氛特别沉闷。于是语文课代表章茹霞想到用击鼓传花的形式，让同学们上台念作文。她提前用略厚的纸做了一朵漂亮的黄色百合花。上课后全班按顺序传花。章茹霞首先把花交给第一个同学，然后她面向黑板说：“开始”，便不停的拍手。拍手停止后，花在谁手中，谁上台念自己的作文。结果，同学们热情高涨。轮到谁，谁就很高兴地快步走上讲台。整堂课同学们既展示了自己的作文，又过得很开心。
　　
　　 杨顺琴，教师，现居湖北襄阳。