【摘 要】
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<正>新课程要求学生学习对生活有用的地理;提倡学以致用,学会运用地理知识与技能去分析、解决现实生活中面临的问题。案例教学法以问题为线索、以能力为主旨,以运用为目的,巧
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<正>新课程要求学生学习对生活有用的地理;提倡学以致用,学会运用地理知识与技能去分析、解决现实生活中面临的问题。案例教学法以问题为线索、以能力为主旨,以运用为目的,巧妙地在理论与实践之间架起桥梁,缩短了教学情境与实际生活情境的差距,对于转变教师观念,体现新型的师生关系,改变学生学习方式,改革教育评价手段,促进新课程的推广实施都具有重要意义。[1]在实际操作与应用中,案例的选择及问题的呈现
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