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微课具有较强的针对性且学习效率高,越来越受到广大师生的喜爱.化学教师应该立足于微课教学的实际需求,适当转换教学模式,设计创新的化学课堂以培养中学生的自主学习能力.本文基于微课在中学化学实际教学中的运用,对学生自主学习能力培养的可行性和具体措施进行分析.
应用微课提升中学生自主学习能力的研究
【摘 要】
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微课具有较强的针对性且学习效率高,越来越受到广大师生的喜爱.化学教师应该立足于微课教学的实际需求,适当转换教学模式,设计创新的化学课堂以培养中学生的自主学习能力.本
【机 构】
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吉林师范大学化学学院
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2016年06期
【基金项目】
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吉林省高等教育教学研究课题“师范院校化学专业学生自主学习能力提高的混合式教学模式研究”阶段性研究成果(JLHE-2014024);吉林省教育科学“十二五”规划课题“基于网络信息的中学化学课程资源开发与整合研究”阶段性研究成果(ZC13062);2015年国家级大学生创新创业训练计划项目阶段性研究成果(201510203008)
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