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2013年世界青少年国际象棋奥林匹克团体赛（16岁以下）图片
【出 处】
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重庆陶研文史
【发表日期】
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2013年3期
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小学科学是一门比较全新的教学课程，从三年级开始开设，这意味着小学生的科学思想已从现在开始萌发，也意味着启蒙小学生的科学思想，路就要从现在开始走起。小学科学肩负着形成学生初步科学世界观的责任，如何适应学生的身心和时代需求，笔者通过平时的教学积累出小学科学教学实践性的点滴思考。 一、小学科学教学的实践性需给学生以趣味 实践出真知，这是一条颠扑不破的真理。小学生学习科学需要实践，小学生学习科学也比较
【摘 要】按照小学数学新课程给出的标准，现阶段小学数学教学的关键目标之一就是增加学生模型思想。和其他学科相比，数学这门课程比较乏味，在课堂教学过程中对学生模型思想进行培养，让学生能够深入理解并且掌握数学知识，能够将学生对数学的兴趣充分激发出来，同时也给数学学习提供了条件。本文主要对小学数学教学过程中应怎样培养学生自身模型思想进行分析探究，提出相应的思考和建议，仅供参考。 【关键词】小学数学；培养
1943年10月下旬的一天，我应陶行知先生的邀请，到重庆北碚育才学校的林间讲座去作时事讲演。实际上，我是通过这次采访新闻的机会去学习的。陶先生，还有育才学校全体师生与附近的农
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