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评价是学校和老师达到改进教育愿望的一种途径和方式。而在现实中部分学校成员又往往会对评价本身持有保守、不信任甚至抵抗等态度。化解这些不良态度的途径之一就是培植有利于评价的评价文化。故从一定意义上说，评价的成功不仅仅在于有技术含量的评价过程和结果本身，而且还在于有与之促进并共同发展的良好评价文化的培植。