【摘 要】
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<正>笔者从事数学多年,在教学过程中逐渐发现以教师灌输、学生摘抄笔记为主要方式才传统教学方法不利于培养学生的独立思考能力和创造性思维。我国的九年义务教育虽然是基础
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<正>笔者从事数学多年,在教学过程中逐渐发现以教师灌输、学生摘抄笔记为主要方式才传统教学方法不利于培养学生的独立思考能力和创造性思维。我国的九年义务教育虽然是基础教育,但依然是以培养高分为选拔优等生的标准。在这样的教育制度背景下,小学数学教育中提倡创造性思维的培养有一定的难度,但同时,从素质教育的角度出发,创造性思维的培养又
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