【摘 要】
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本教学团队所探索和实践的广告设计创新创业教学从课程目标出发,以赛促学,以赛促教,通过实战模拟、参赛实践、项目参与等形式,培养学生的创新意识及创新能力,让学生在广告实践中厘清行业环境,进而激发学生的创业热情.
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本教学团队所探索和实践的广告设计创新创业教学从课程目标出发,以赛促学,以赛促教,通过实战模拟、参赛实践、项目参与等形式,培养学生的创新意识及创新能力,让学生在广告实践中厘清行业环境,进而激发学生的创业热情.
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近年来,九江职业技术学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,走出一条产教深度融合、校地协调发展,有效服务中国船舶工业和江西社会经济发展的特色之路.
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深度学习理论自1976年首次提出以来,已历经了40余年的发展演变,其中,人工智能的迅猛发展,使得教育领域中的深度学习研究快速发展.如今,深度学习已然成为深化基础教育改革的重要抓手和落实学生核心素养的实践途径.为了有效地实现深度学习,各种理论和实践研究纷纷“定锚”,寻找实现深度学习的切入点:“学科融合”“大概念”“单元重构”“思维力”等.在这场改革中,更多的一线教师参与了课程建设,有些地区虽然意识到了深度学习的重要性和必要性,但鉴于地区差异、学情迥异,加之最终评价体系并未进行相应改革,教师们觉得深度学习势在
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我在寻找一束光,一束能照亮我前行道路的光,我停下脚步,祈求光照亮我的梦想、我的未来.rn中考,人生第一次重大考验,可我却一败涂地,辜负了父母对我的期待.那一年的暑假很漫长,周围的人也总是不停地问我的成绩,我不知道该如何回答,心情也一直很低落.我不知道该何去何从,父母让我到中专读书.起初对中专的印象只有一个“混”字.人们议论起中专犹如一摊淤泥般任人践踏,对中专的评价都是用贬义词来形容.
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