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自新课程改革以来,为了能深化推进素质教育适应学生身心发展,美术鉴赏课教育也逐渐以独立的一门课程开展。美术鉴赏课属于刚起步的一门学科,没有具体的情境理论以及实践,因此也给广大美术教育者教学带来很大的挑战。在此背景下,美术教师也应积极优化美术鉴赏课的教学,逐渐提高学生对美术鉴赏课的学习兴趣。接下来本文就高中美术鉴赏课教学的误区问题与优化高中美术鉴赏课教学的策略进行重点研究。