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教学过程既是认知过程,又是情感互动过程,情感贯穿于教学过程始终,情感在教学过程中具有启动、调节、信号、感染、发展、创新等功能。本文分析了实施情感教学的意义,并对在教学实践中如何培养情感因素、营造和谐的情感教育氛围作了有益的尝试和探索。
大学外语教学中情感教学的渗透——多媒体环境下外语教学情感目标实现策略研究系列论文之一
【摘 要】
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教学过程既是认知过程,又是情感互动过程,情感贯穿于教学过程始终,情感在教学过程中具有启动、调节、信号、感染、发展、创新等功能。本文分析了实施情感教学的意义,并对在教
【机 构】
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兰州商学院外语学院
【出 处】
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甘肃科技
【发表日期】
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2007年8期
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