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目前,英语写作教学存在的一个令人担忧的现象是,即使经过长时间的英语学习,很多学生仍然写不出一个完整、得体且意义表达清晰的英语段落。本文以语言迁移理论为基础,从词汇、句法和语篇迁移等层面进行了分析,得出在诸多导致大学生英语写作缺陷的因素中,母语对第二语言写作的负面影响是最重要的因素,并探讨了有效的英语写作教学方法。