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长期以来，受传统教育理念的影响，我们体育教师教育教学习惯于沿袭固定的教育模式，不把学生当作主体而是过多地强调教师的主导地位。教师熟稔于扮演固定的模式，总把学生看成一个个任人摆布的物体。特别是师从苏联传统的军事化体育教学，更加限制了学生的活动天地。对孩子问的最多的是“今天跑步第几名？”不少教师满足于学生只能按照老师设计好的“圈套”完成任务，竞赛的名次，听话不听话几乎成了一些家长要求孩子，一些体育教师衡量学生的唯一标准。