【摘 要】
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为探讨人际关系紧张对大学生负性情绪产生的影响，以及社会支持产生的中介作用机制，文章运用人际关系量表、社会支持量表和负性情绪量表对某省795名在校大学生进行问卷调查，结果表明：第一，人际关系、社会支持程度越高，负性情绪就会越低；第二，SPSS和AMOS结构方程证实了社会支持在人际关系和负性情绪之间起部分中介作用假设模型成立。该研究揭示了人际关系对负性情绪的预测作用及其作用机制，研究结果对维护与促进大
【基金项目】
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江西省教育厅科学技术研究项目（项目编号：GJJ218707）； 南昌航空大学科技学院生命教育工作室研究项目；
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为探讨人际关系紧张对大学生负性情绪产生的影响，以及社会支持产生的中介作用机制，文章运用人际关系量表、社会支持量表和负性情绪量表对某省795名在校大学生进行问卷调查，结果表明：第一，人际关系、社会支持程度越高，负性情绪就会越低；第二，SPSS和AMOS结构方程证实了社会支持在人际关系和负性情绪之间起部分中介作用假设模型成立。该研究揭示了人际关系对负性情绪的预测作用及其作用机制，研究结果对维护与促进大学生的身心健康具有一定的启示意义。
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