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摘 要：医药电子商务一体化教学是依托电子商务技术，结合医药产业实际，从商务运营模式中来促进医药产业现代化发展。作为新兴学科，医药电子商務在顺应社会发展中，应着力从一体化教学中来促进学生职业能力和社会需求的衔接。为此，从当前医药电子商务一体化教学问题入手，就其改革对策进行探讨，并提出积极的应对建议。
关键词：高职 医药电子商务 一体化教学 问题 对策
2005年国家食品药品监督管理局正式颁布《互联网药品交易服务审批暂行规定》，只要取得《互联网药品交易服务资格证书》和《互联网药品信息服务资格证书》两证即可开展网上卖药服务。这一政策的实施，对于医药电子商务的发展创造了空间，也推进了医药产业、现代信息技术与商务活动的三者融合。高职医药电子商务专业作为新兴学科，将电子商务管理模式与医药产业进行统合，从繁荣医药服务上促进了医药产业的快速转型。然而，医药电子商务专业需要学生不仅懂得医药知识，还要从电子商务管理上适应新型商务运营模式，而综合性技能型医药电子商务人才培养工作，迫切需要从一体化教学中来进行改革和优化。
一、医药电子商务一体化教学专业方向调整
医药电子商务专业在人才培养上首先要明确发展方向，作为医药行业与电子商务技术的复合型专业，在课程设置、教学内容、学生就业方面要深入研究市场需求，从毕业生就业、未来企业岗位人才能力上进行调整，摈弃传统医药电子商务人才培养综合性方向，更要从专业岗位上进行细化。如医药电子商务营销方向，医药电子商务技术方向等。对于市场营销，主要从电子商务技术与医药市场进行融合，凸显学生岗位营销能力，深入对接医药企业，从消费者与企业之间来构建电子商务营销平台。现代医药企业在推进市场化战略中，纷纷利用互联网来构建医药市场营销体系，对人才需求主要集中在医药网站的推广、医药信息的分布、医药商务信息调研和收集、客户关系维护、电话营销、网络促销等能力。在技术方向，医药产品在网络营销中不仅需要加大宣传，更需要从技术上来为医药网络提供支撑。无论是医院还是药店，在进行网络市场布局上，从懂得医药学的技术性人才上来策划、建设、管理、维护计算机网络，并对医药数据库进行安全管理和维护。
二、医药电子商务一体化教学教学研究
（1）一体化教学课程体系构建
课程体系是完成人才培养的基础，也是提升人才质量的关键。对于医药电子商务专业课程来说，在构建上要把握三点：一是做好本专业人才的市场调查，从医药企业、医院等单位进行全面的市场调查，并邀请相关行业专家就人才培养方向及培养内容进行列举和分析，提炼本行业相关岗位具体工作任务及能力要求；二是利用校企合作、深入到医药企业中，以具体岗位来解析工作任务，了解本专业对知识、技能等方面的要求；三是走访相关职业教育机构、行业课程专家、医药企业网络营销实践专家，从高层专家座谈会上就典型岗位的工作任务、知识、能力体系进行梳理，编制相关专业岗位课程体系，明确各阶段课程教案及实习实训任务。如设计医药网络平台、对网络、网站、网络设备及推广技术进行专门化构建等。
（2）一体化教学课程设置与优化
从职业技师院校医药电子商务专业发展现状来看，对于传统课程的设置需要进行改革，特别是某些专业课程可以适当提前，放置于第一学年进行开设，让学生能够尽快熟悉本专业医药知识；同时，对于电子商务环境及知识的教学，可以从网络营销方案及策划编写上进行渗透，让学生能够从电子商务与医药知识中适应工作环境；对于基础课的设置，第一学年与后期都要渗透，保障专业基础课在教学与实训中的基础作用；对于技术性课程，如数据库开发等知识，尽量与其他技术课程进行融合，减少课程交叉重复；对于程序设计课程，着重从高级语言的设计方法和技巧上进行应用，凸显学生对程序编程的能力导向，如C++、.NET、PHP等课程可以综合实训和同期开设；对于创业技能课程，如电子商务物流技术、商务推销课件制作、店铺装修等技能型知识，利用一体化教学环境，通过任务或项目教学法来贯穿其中。
（3）一体化教学中的理论与实践融合
职业技师类院校在开展理实一体化教学中，关键从实训环节来完善和改进。医药电子商务一体化教学发展模式是基于虚拟网络环境，从计算机搭建的商务平台上来渗透医药营销实践，而对于理实一体化教学则是本专业的教学重点。在实训环境构建上，技师类院校要从公司开发的虚拟电子商务平台上，利用网络营销、电子银行、B2B、C2C等平台，从具体操作演练上渗透知识与能力，缩短理论与现实的距离，让学生能够从理实一体化教学中，真正从电子商务环境中来学习各类实践技能。需要强调的是，在实训环节的构建上，要从医药电子商务实训室的组建，各类光纤、网络数据库、服务器的组装，防火墙的应用、各类病毒软件的安装，以及相关课程所需软件，如电子商务营销软件的操作及后台管理等实训资源，让学生能够从中充分理解和认识；由于不同专业方向在实训中的侧重点不同，学生在实践技能的学习及考核上，应该结合医药电子商务培养方向来灵活设置，着力构建学生与未来工作岗位职业能力的无缝衔接。如针对市场营销方向，可以从医药信息的收集、发布、网络商店、网络购物、订单处理、网络广告设计及营销技巧上进行重点实训；对于网络技术方向，主要从网络空间管理、网站建设、网页制作、网络服务器管理等方面进行重点实训。
（4）网络真实交易平台的构建
职业技师院校在开展校企合作实践中，对于医药电子商务专业一体化教学来说，更需要从校企合作中来资源共享，合作互补。利用真实电子商务平台来渗透医药营销，通过组建真实实验室，让学生能够从中体验到岗位环境。如与淘宝构建创业实训基地、与校外企业共建网络实训工作室等。在校外真实交易平台组建与合作上，一体化教学中的教师要从学生实习实训中做好引导，特别是在大型网站进行合作中，鼓励学生能够从网店的操作流程、必备能力上实现自行建店、商务谈判、客户沟通、网店宣传等能力；在校内网络真实平台教学中，利用校内网络或校企合作开发的网店，从网店真实运用中打破课堂教学和实训室教学常规，以完全开发的教学模式来进行实践。如在网络药店管理上，以班级、小组等负责管理，并从店铺审批、信用评价、交易监督、网店维护等方面，加强对学生职业能力的考核；同时，在校内网络药店开放性平台上，以购物、拍卖、自行开店等模式让学生参与其中，从药品组织、市场调研、商品采购、价格划价、市场推广、物流配送、财务核算等方面进行全面渗透，增强学生的体验感受，从实践中增强投资意识、风险意识、创新意识。
三、结语
医药电子商务一体化教学离不开全面的考核，如过程考核方式、题库考核方式、效益评价方式，毕业考核等。对于不同学期、不同年级理实一体化教学，在考核方式的选择上，优化考评功能。如对于基础性知识的考核，多以题库考核为主，对于任务教学法、项目教学法，引入过程考核、效益考核方式，从学生自身实践中对其能力进行全面考核，促进学生掌握必要的岗位职业能力，增强未来就业胜任力。
参考文献
[1]李元圆.《医药电子商务》教学中存在的问题与对策[J]. 教育教学论坛. 2014（26）.
[2]俞成功.浅谈医药电子商务专业教学平台建设[J]. 课程教育研究 2013年32期.
[3]曾学文，刘斯敏.医药市场营销专业《电子商务》课程开放式教学模式的建立[J]. 经济研究导刊. 2012（19）.
关键词：高职 医药电子商务 一体化教学 问题 对策
2005年国家食品药品监督管理局正式颁布《互联网药品交易服务审批暂行规定》，只要取得《互联网药品交易服务资格证书》和《互联网药品信息服务资格证书》两证即可开展网上卖药服务。这一政策的实施，对于医药电子商务的发展创造了空间，也推进了医药产业、现代信息技术与商务活动的三者融合。高职医药电子商务专业作为新兴学科，将电子商务管理模式与医药产业进行统合，从繁荣医药服务上促进了医药产业的快速转型。然而，医药电子商务专业需要学生不仅懂得医药知识，还要从电子商务管理上适应新型商务运营模式，而综合性技能型医药电子商务人才培养工作，迫切需要从一体化教学中来进行改革和优化。
一、医药电子商务一体化教学专业方向调整
医药电子商务专业在人才培养上首先要明确发展方向，作为医药行业与电子商务技术的复合型专业，在课程设置、教学内容、学生就业方面要深入研究市场需求，从毕业生就业、未来企业岗位人才能力上进行调整，摈弃传统医药电子商务人才培养综合性方向，更要从专业岗位上进行细化。如医药电子商务营销方向，医药电子商务技术方向等。对于市场营销，主要从电子商务技术与医药市场进行融合，凸显学生岗位营销能力，深入对接医药企业，从消费者与企业之间来构建电子商务营销平台。现代医药企业在推进市场化战略中，纷纷利用互联网来构建医药市场营销体系，对人才需求主要集中在医药网站的推广、医药信息的分布、医药商务信息调研和收集、客户关系维护、电话营销、网络促销等能力。在技术方向，医药产品在网络营销中不仅需要加大宣传，更需要从技术上来为医药网络提供支撑。无论是医院还是药店，在进行网络市场布局上，从懂得医药学的技术性人才上来策划、建设、管理、维护计算机网络，并对医药数据库进行安全管理和维护。
二、医药电子商务一体化教学教学研究
（1）一体化教学课程体系构建
课程体系是完成人才培养的基础，也是提升人才质量的关键。对于医药电子商务专业课程来说，在构建上要把握三点：一是做好本专业人才的市场调查，从医药企业、医院等单位进行全面的市场调查，并邀请相关行业专家就人才培养方向及培养内容进行列举和分析，提炼本行业相关岗位具体工作任务及能力要求；二是利用校企合作、深入到医药企业中，以具体岗位来解析工作任务，了解本专业对知识、技能等方面的要求；三是走访相关职业教育机构、行业课程专家、医药企业网络营销实践专家，从高层专家座谈会上就典型岗位的工作任务、知识、能力体系进行梳理，编制相关专业岗位课程体系，明确各阶段课程教案及实习实训任务。如设计医药网络平台、对网络、网站、网络设备及推广技术进行专门化构建等。
（2）一体化教学课程设置与优化
从职业技师院校医药电子商务专业发展现状来看，对于传统课程的设置需要进行改革，特别是某些专业课程可以适当提前，放置于第一学年进行开设，让学生能够尽快熟悉本专业医药知识；同时，对于电子商务环境及知识的教学，可以从网络营销方案及策划编写上进行渗透，让学生能够从电子商务与医药知识中适应工作环境；对于基础课的设置，第一学年与后期都要渗透，保障专业基础课在教学与实训中的基础作用；对于技术性课程，如数据库开发等知识，尽量与其他技术课程进行融合，减少课程交叉重复；对于程序设计课程，着重从高级语言的设计方法和技巧上进行应用，凸显学生对程序编程的能力导向，如C++、.NET、PHP等课程可以综合实训和同期开设；对于创业技能课程，如电子商务物流技术、商务推销课件制作、店铺装修等技能型知识，利用一体化教学环境，通过任务或项目教学法来贯穿其中。
（3）一体化教学中的理论与实践融合
职业技师类院校在开展理实一体化教学中，关键从实训环节来完善和改进。医药电子商务一体化教学发展模式是基于虚拟网络环境，从计算机搭建的商务平台上来渗透医药营销实践，而对于理实一体化教学则是本专业的教学重点。在实训环境构建上，技师类院校要从公司开发的虚拟电子商务平台上，利用网络营销、电子银行、B2B、C2C等平台，从具体操作演练上渗透知识与能力，缩短理论与现实的距离，让学生能够从理实一体化教学中，真正从电子商务环境中来学习各类实践技能。需要强调的是，在实训环节的构建上，要从医药电子商务实训室的组建，各类光纤、网络数据库、服务器的组装，防火墙的应用、各类病毒软件的安装，以及相关课程所需软件，如电子商务营销软件的操作及后台管理等实训资源，让学生能够从中充分理解和认识；由于不同专业方向在实训中的侧重点不同，学生在实践技能的学习及考核上，应该结合医药电子商务培养方向来灵活设置，着力构建学生与未来工作岗位职业能力的无缝衔接。如针对市场营销方向，可以从医药信息的收集、发布、网络商店、网络购物、订单处理、网络广告设计及营销技巧上进行重点实训；对于网络技术方向，主要从网络空间管理、网站建设、网页制作、网络服务器管理等方面进行重点实训。
（4）网络真实交易平台的构建
职业技师院校在开展校企合作实践中，对于医药电子商务专业一体化教学来说，更需要从校企合作中来资源共享，合作互补。利用真实电子商务平台来渗透医药营销，通过组建真实实验室，让学生能够从中体验到岗位环境。如与淘宝构建创业实训基地、与校外企业共建网络实训工作室等。在校外真实交易平台组建与合作上，一体化教学中的教师要从学生实习实训中做好引导，特别是在大型网站进行合作中，鼓励学生能够从网店的操作流程、必备能力上实现自行建店、商务谈判、客户沟通、网店宣传等能力；在校内网络真实平台教学中，利用校内网络或校企合作开发的网店，从网店真实运用中打破课堂教学和实训室教学常规，以完全开发的教学模式来进行实践。如在网络药店管理上，以班级、小组等负责管理，并从店铺审批、信用评价、交易监督、网店维护等方面，加强对学生职业能力的考核；同时，在校内网络药店开放性平台上，以购物、拍卖、自行开店等模式让学生参与其中，从药品组织、市场调研、商品采购、价格划价、市场推广、物流配送、财务核算等方面进行全面渗透，增强学生的体验感受，从实践中增强投资意识、风险意识、创新意识。
三、结语
医药电子商务一体化教学离不开全面的考核，如过程考核方式、题库考核方式、效益评价方式，毕业考核等。对于不同学期、不同年级理实一体化教学，在考核方式的选择上，优化考评功能。如对于基础性知识的考核，多以题库考核为主，对于任务教学法、项目教学法，引入过程考核、效益考核方式，从学生自身实践中对其能力进行全面考核，促进学生掌握必要的岗位职业能力，增强未来就业胜任力。
参考文献
[1]李元圆.《医药电子商务》教学中存在的问题与对策[J]. 教育教学论坛. 2014（26）.
[2]俞成功.浅谈医药电子商务专业教学平台建设[J]. 课程教育研究 2013年32期.
[3]曾学文，刘斯敏.医药市场营销专业《电子商务》课程开放式教学模式的建立[J]. 经济研究导刊. 2012（19）.