[摘 要]生活化的教学方式对于激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力有着非常显著的效果。因此，将教学内容与生活接轨，采取生活化的教学方式，能有效提高化学教学效率。
　　[关键词]高中化学 课堂教学 生活化 途径
　　[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）260090
　　近年来，随着我国素质教育的持续推进与新课改的实施，高中化学教学方式发生了显著的变化。然而由于目前的化学教学脱离了学生的实际生活，使得学生在学习的过程中觉得化学学习枯燥无味，缺乏兴趣。而生活化的教学方法正好能解决这个问题，将学生获得的知识与日常生活进行有效结合，可以提升化学的教学效果。
　　一、开展高中化学生活化教学的意义
　　1.激发学生的学习兴趣
　　兴趣是学生最好的老师。在高中化学学习中，如果缺乏兴趣，再好的教师、再好的设备都不能达到预期的教学目的。因此，在教学中，培养学生的学习兴趣是教师首要关注的焦点。
　　生活化的教学方式对于激发学生学习兴趣往往有着非常奇妙的效果。生活化的教学方法既能够让学生觉得学习与自己的生活之间的距离非常近，同时又能让学生放松身心，以轻松的心态进行学习。一般情况下，生活化的教学方式能够取得的教学效果比其他教学方式要好很多。
　　2.有效提高学生的动手实践能力
　　化学作为高中阶段的一门必修课，培养学生具有一定动手实践能力是其中的一个教学目的。但是，纵观我国目前的高中化学课堂，其教学过程一般都比较枯燥，这就在很大程度上制约了化学教学效果的提升。而生活化教学方式的开展正好能够很好地解决这一问题。生活化的教学方式能够提升学生的动手实践能力，让学生觉得化学是一门能够帮助自己解决生活难题的学科。
　　二、开展高中化学生活化教学的主要途径
　　1.转变教学思维，将教学内容与生活接轨
　　化学这门课程本就是与人们的日常生活息息相关的。因此，实现化学课堂教学内容的生活化，并让学生学习的内容与生活有关是新课标提倡的重要教学理念。通过对比新、旧版本的教材内容，不难发现新版教材中加入了更多的与生活相关的知识内容，同时也增加了很多需要进行社会实践的内容。
　　例如，对于有机物，旧版教材中主要是按照同系物的方式进行简单的罗列，这样往往会让学生不知所云。而新版教材对日常生活中常见的有机物进行了详细介绍。这种贴近生活的知识点既不会让学生产生距离感，又可以让教师在上课时有更多与生活的结合点，进而让学生轻松地掌握相关知识。
　　2.转变传统教学方法，采取生活化的教学方式
　　高中化学教师想要让自己的课堂更加具有生活气息，贴近学生的日常生活，转变传统的教学方法，采取生活化的教学方式无疑是一个很好的途径。在课堂上，教师应该摒弃以往以教师为主体的教学方式，采取合作学习或者是分组学习的方式，让学生充分享受参与的乐趣。
　　例如，在《环境保护与绿色化学》这一课的教学中，教师可以要求学生利用课余的时间对现如今国际上比较关注的环境污染问题和保护方法进行一定的研究。在课堂上，让学生以分组学习的方式就自己的看法和观点进行讨论。然后将讨论的结果进行汇总，并推选一个小组成员来进行汇报发言。最后，还可以按照学生观点的不同，进行正、反两方的辩论，使得学生通过辩论，最终掌握学习的核心知识点。很显然，这种新型的、生活化的教学方式不但效率高，还可以让学生在学习中体验生活的乐趣。
　　3.联系课堂内外，在教学中体现生活热点难点
　　化学本身就是一门与生活有着很大关联的学科，很多化学知识都蕴含在生活中。因此，教师可以将课堂内外知识点进行紧密联系，并在课堂教学中体现生活中的化学知识。这不仅能提升学生的学习兴趣，还能够对课堂内的知识进行有效巩固，让学生树立化学是与自己生活相关的观念，同时还能培养学生的主人翁意识。
　　例如，教师可以在教学中将目前大家广泛关注的食品安全问题与食品添加剂的内容进行结合讲授，并让学生利用课余时间在网络上查阅目前我国常用的食品添加剂和国家规定用量。如此授课，可以让学生养成随时关注社会新闻的习惯，培养学生的责任感。
　　4.联系相关企业，进行实践教学
　　目前，高中化学教材中的很多内容都与化学工业有着密切的关系。以前，很多教师在进行化学工业内容教学时往往都是对着课本向学生进行枯燥无趣的讲授。这样“不接地气”的教学方法自然会让学生丧失学习兴趣，并且对于教师讲解的内容缺乏记忆。因此，一些有条件的学校可以联系当地相关的化工企业进行实地的教学实践活动。
　　在高中化学教学的过程中引入生活化的教学方式是新课改与素质教育的需求，同时也是时代对于当代化学教学的需求，既激发了学生的学习兴趣，又提高了教学质量，对于培养学生的学习主动性、自主性都具有十分重要的意义。
　　（责任编辑 罗 艳）