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从事教育教学工作的人,都谙熟"一桶水"的理论.也就是人们常说的"给学生一杯水,教师要有一桶水".但是在知识经济发展的今天,我们经常对"一桶水"进行思考.一是我们有没有"一桶水"?经年累月的"一桶水",经过长时间不断地倒给学生,还能剩多少?知识的遗忘率和增长率一样是惊人的;二是科学、文化飞速发展的今天,仅有"一桶水"够不够?三是即使有了"一桶水",其水质又如何?是活水还