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“学生思政”贯穿职业核心素养培养具有重大的现实价值和缜密的现实逻辑,通过科学组织领导、规范实施标准、强化阵地功能、辐射手段作用、贯通机制作用,创新构建高职学生思政路径,有助于更好落实立德树人根本任务,满足高职学生职业成长和人生发展的需要。
基于职业核心素养的高职学生思政路径探微
【摘 要】
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“学生思政”贯穿职业核心素养培养具有重大的现实价值和缜密的现实逻辑,通过科学组织领导、规范实施标准、强化阵地功能、辐射手段作用、贯通机制作用,创新构建高职学生思政
【机 构】
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长江工程职业技术学院
【出 处】
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长江工程职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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长江工程职业技术学院校级研究项目“基于职业核心素养的高职‘关键链’学生思政路径探索和实践”(编号:2019B15)的中期研究成果
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患者，女，33岁，因拔牙后左颌面肿胀疼痛月余而就诊。体查：左颌面肿胀．压痛，局部皮肤不红，无发热。左上第三磨牙已拔除。鼻咽部左侧软组织增厚，咽隐窝消失。CT扫描：左颞下窝可见一圆形囊