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訪谈印象
梦雅出生于山东的一所县城，父亲是警察，常年忙于工作，母亲是国企职员，在她出生后读了自学本科，因此梦雅从出生起就过上了白天被送到姥姥家，晚上被接回自己家的生活。后来上了小学、初中也是经常到姥姥家吃饭和过寒暑假。姥姥退休前是数学教师，姥爷是中学校长，两位教育行业出身的老人有着较为开明的教育理念，没有溺爱外孙女，而是一直以一种“鼓励式”的教育正面影响着她，塑造着她。梦雅的姥姥不久前去世了，这件事情对她的打击很大。每一个被隔代教养的孩子，迟早要面对祖辈生命的逝去，这对他们来说既是一次痛苦的生离死别，也是一场刻骨铭心的生命教育。
访谈实录
Q：姥姥姥爷平日是怎么教育你的？
在我的印象中，从小到大姥姥姥爷对我永远都是鼓励，从来没有批评过我一句，也说过一些语重心长的话，但是他们说的我都特别愿意听。
有这样一件事让我印象非常深刻，我从小学习成绩都不错，但是初一的英语期末考试只得了74分，那时在班里算倒数了，而且马上就要过年了，我心里特别难受，觉得天都塌了。我回家一看到姥爷就“哇”的一声哭了，可是姥爷姥姥的第一反应竟然是大笑，这一笑就让我觉得这个事儿不是个事儿，我也就不哭了。然后姥姥问我怎么了，我说英语这回考了班级倒数，我姥爷就说：你看孩子多有上进心，对自己要求真高！这实际上是件特别好的事儿，意识到了之后下一次肯定考不了这个分了。我妈下班回来之后的表现得比我还焦虑，她觉得我的英语可能要“完”了，急着给我请家教辅导。姥姥就很冷静地说，咱们先分析一下卷子失分的原因。姥姥把我的错题挨个分析了一遍，问我哪些是会的，哪些是不会的，告诉我你要是注意这些不该丢分的地方，肯定就能考好了。
Q：你为什么喜欢听姥姥姥爷的话？
我觉得他们很尊重孩子，也理解孩子。我记得高中时候学习压力大，我妈还老是拿我和办公室同事家的孩子比较，弄得我特别烦躁，有一次放学后我就不自觉地往姥姥家那边走，觉得两位老人能理解我，他们理解我的痛苦，我也需要这样的安慰。
Q：在你眼中的姥姥姥爷是什么样的老人？对你有什么影响？
他们的婚姻非常幸福，能彼此尊重和包容。我记忆中永远都会有这样一幅画面：两个人坐在藤条椅上一起喝茶，你给我倒一杯，我给你倒一杯，然后一起写毛笔字，再相互评价彼此的字……我从小也被这样的环境所浸染，在很小的时候姥姥姥爷就把我揽在怀中，教我认字，给我读古文，所以我的阅读量很大，文学积累也多，上学接触文言文后我就觉得这些文字传达出来的东西和白话文是一样的，但是更加漂亮精简。我能顺畅地用古文写作，当年读硕士的时候清华的一个博导让我去读他的博士，但是考虑到很多因素最终没去读。
在与他们共同生活的几十年里，其实是姥爷包容姥姥更多。姥姥从小娇生惯养，在姥爷去世前，她都不会做饭。2006年姥爷去世，临终前交代她怎么做一些简单的饭，怎么用家里的电器。姥姥连自己吃什么药都不清楚，都是姥爷把水和药递到姥姥手中。这可能也潜移默化地影响了我，我从心底比较欣赏这种婚姻模式，觉得我先生就很像我姥爷，我们是读硕士时在台湾做交换生时相识的，他是一个很能包容我的人，脾气特别好，我们很少起争执。如果他对我的观点持有异议，他会先说赞同我的观点，然后再说明他的意思，从来不正面反驳我的意见。
Q：在你的教育问题上，老人和父母之间有争执吗？
我觉得没有，都是姥姥姥爷去指导我的父母。比如我上幼儿园的时候，老师反映我在课上和同学聊天，回来之后我妈气得就要说我，这个时候姥姥就站出来教导我妈说：这件事你不能光批评孩子，孩子在这个年龄控制不住自己，喜欢和同学说话是正常的，她不和别人说话才奇怪。对孩子不能光批评，要让他知道自己错哪里了，为什么错了，下次别再这样了。我妈觉得姥姥的话很有道理，逐渐转变了教育方式。
Q：你在老人身上收获到什么？
我姥姥是一个积极、快乐的人，当时姥爷确诊为食道癌症之后，全家都很悲痛，可是老太太给我们树了个榜样，她觉得只要姥爷积极接受治疗，全家人好好照顾他，这一关就可以过去，所以她每天还是保持着特别乐观的心态，尽一切可能去延续姥爷的生命。
我们家比较喜欢旅游，姥爷去世后，我们就经常带着姥姥一块出门。她走路很快，“吃嘛嘛香”，上车就睡，到了地方玩得特别开心，完全能跟上我们的行程。国内我们带她去过内蒙古、云南、广西，国外去过韩国、泰国。
她还特别赶潮流，接受新事物很快，会使用智能手机。一开始她很气愤我们回家之后都在看手机，不和她说话，后来她有了手机之后，请孩子们教她玩，也学会了怎么用手机。
我遇到困难之后，首先是不怕困难，相信自己能解决，然后再想办法克服困难，我觉得这都得益于姥姥这种非常乐天的性格，其实我现在的工作中经常会接触到一些之前从来没做过的事情，这时候我就会下意识地告诉自己，这件事当中其实是会有很多乐趣的。
姥姥去世后，我时常会想起她，现在回到她生活过的小区，我还是觉得她就站在阳台上看下边的车来车往，可一走进楼道喊一声“姥姥”，却再也没有人答应。有时候我会想自己迟早要面对父母去世，我应该提前去做一些心理疏导，这样才能更坦然地面对生离死别。
因为父亲是警察，特殊的工作性质让他没太多时间陪伴我，但是他做得很好的地方是每周六开车带我去外地学钢琴，来回就得一整天的时间，而且连续六年风雨无阻。现在回忆起来，学琴可能不是最大的收获，而是一路上爸爸和我谈天说地，这种人格的塑造比学什么东西都珍贵。
我妈妈稍微有点焦虑，因为办公室同事们的孩子学习都很好，她也会潜意识地拿我和他们作比较，很在乎我的学习成绩。总体来说，我父母从小对我的培养比较有前瞻性，他们不拘泥于现在，而是希望我能在未来成长得更好。
訪谈后记
梦雅是自信、爽朗的山东女子，善于主动打开自己，访谈中她一直对自己的生活侃侃而谈，除了提到刚刚去世的姥姥时流露出了伤心与难过。
我本人作为隔代教育的亲历者，非常能理解她的这种心情，两位老人虽然与我们阴阳两隔，但他们的影响是无限的。姥姥姥爷对梦雅来说，是知识的启蒙者，是成长道路上指路人，也是永远的精神导师。
梦雅的姥姥姥爷是有一定的教育智慧的，不单单是因为两位老人的教师身份，在读书和学习上给梦雅以指导，还在于两位老师秉承的教育理念是积极的，也有比较平和的心态。梦雅在这种被肯定的环境中长大，性格比较乐观开朗。值得特别指出的是，梦雅之所以在隔代教养中能够获得积极良好的影响，是因为祖辈与父辈的关系是和谐的，祖辈虽然具有某些优势却没有发展为强势，更没有剥夺父辈的权利与责任，父母并未缺席孩子的成长，而是优势互补相辅相成。两位智慧老人的存在，成为亲子关系中的“缓冲剂”，避免或者缓解了梦雅父母的教育压力。这种较为理想的模式值得隔代教养家庭有所借鉴。
梦雅的姥姥姥爷是有自己丰富多彩的老年生活的，老人喜欢读书、写字，有着高雅的精神追求，他们以一种无声的形式影响着梦雅。外孙女读书和写字有了兴趣，他们没有刻意的要求孩子背多少诗，认多少字，而是“顺势而教”，让孩子在一种宽松自由的环境中感受传统文化的魅力。签保密协议时我特地观察了梦雅的字迹，一看就是训练过的，风格大气磅礴，写起来也是游刃有余。
姥姥姥爷的为人做事对梦雅来说也是无形的教育，梦雅在大家庭中看到了老人怎样相濡以沫，怎样处理邻里关系，怎样维系家庭关系。他们生活态度也一直是积极快乐的，创造的家庭氛围也是充满欢声笑语的。在家庭教育中我们一直强调家长要做好榜样示范作用，因为身教的作用大于言传，聪明的家长其实不用对孩子过多说教，家长如果行为端正得当，孩子自然也会受到感召。
两位老人虽然离世了，但对于梦雅来说，这种生离死别也是难忘的一课，她看到了人终将离开的残酷现实，更从两位老人充实美满的老年生活中悟出了生命的意义。
宿金金首都师范大学教师教育学院家庭教育指导服务方向硕士研究生。
孙云晓中国青少年研究中心家庭教育首席专家、首都师范大学特聘教授。