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“微问题导学课堂”是以系列微问题的探究为线索而展开的知识建构活动,其载体与核心是微问题,因而学习活动也是围绕微问题展开的,以“推动课堂变革、落实学科素养、培养综合思维和批判性思维”为目标,特别重视微问题的选取、提炼、整合、探究和解决。
高中地理学科视野下微问题导学课堂的建构
【摘 要】
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“微问题导学课堂”是以系列微问题的探究为线索而展开的知识建构活动,其载体与核心是微问题,因而学习活动也是围绕微问题展开的,以“推动课堂变革、落实学科素养、培养综合
【机 构】
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江苏省南京市第二十九中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2018年7期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向深度学习的三叠教学法研究”成果(项目编号:B-6120181021127)
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