【摘 要】
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科学的评估体系是实现课程目标的重要保障。汉语课程评估具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多功能。我区汉语教学存在着评估手段单一、评估指标不够细化等方面的缺陷
【机 构】
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新疆警察学院基础部,新疆警察学院语言系
【出 处】
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新疆师范大学学报(哲学社会科学版)
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科学的评估体系是实现课程目标的重要保障。汉语课程评估具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多功能。我区汉语教学存在着评估手段单一、评估指标不够细化等方面的缺陷,迫切需要构建新疆少数民族汉语教学评价体系。文章结合新课标,加强多元文化关照,根据学生身心特点,试图建立教师教学质量、学生成绩监督和教材评估三位一体的评价体系,以期为自治区少数民族学生汉语教学评估体系的构建奠定基础。
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