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《数学课程标准》指出：“兴趣是最好的老师，要使学生有高效的学习方法，科学的学习态度，要从学生的兴趣出发。生动直n观和趣味盎然的学习会激发学生对学习的欲望。”预习这项活动也不例外，它是一种个体的、自发的活动，开展这项活动需要浓厚的学习兴n趣和正确的学习动机。不仅如此，近几年的课程改革要求“先学后教、先讲后练”，合作课堂和高效课堂更要求学生必须树立课前预习的理n念，掌握课前预习的科学方法，提高课前预习的能力，对于农村孩子来说，更需要养成良好的课前预习习惯，才能有效地学好各科知识。