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自家编刊的同时 也在着意向各兄弟刊物取经,本年度一大现象 就是大家均在有意组织专题研究类文章, 集束式地呈现某一学科主题之研究成果,达成整体把握与细部深入拢归一 炉之效.主题统领之下的连篇文章,体量充实且体系设备 ,脉络清晰,籍之足堪资津逮而定指归,不失为学术呈现之高端取法.
其他文献
文章利用网络调研、问卷调查和内容分析法,在对国内高校图书馆专业志愿服务全面了解及分析的基础上,对国外24所具有代表性的高校开展的专业志愿服务进行调研,并围绕志愿服务工作流程,对志愿服务的准入、培训、激励、保障及退出等关键节点进行剖析和总结,研究国外高校开展专业志愿服务活动的内容和特点,从而探索我国高校图书馆吸引专业志愿服务的路径和方法.
高校人文社科科研高质量发展是我国“双一流”建设的重要体现,探究人文社科科研效率的影响因素和多元路径对促进高校人文社科科研的高质量发展具有重要意义.文章采用DEA-Malmquist模型对我国31个省区市(不包括台湾省和香港、澳门特别行政区)的高校人文社科科研效率进行测量,用模糊集定性比较分析法(fsQCA)分析其形成路径.研究发现,高质量的人文社科科研效率受多个影响因素的共同作用,具有三种主要的形成路径:科研基础驱动型、科研全面发展型和科研激励导向型.
文章在剖析文旅融合背景下阅读推广时代价值基础上,利用网络调研法、文献调查法和案例分析法,从“行、住、食、游、购、娱”旅游六要素的视角,系统梳理阅读推广模式,提出建立绩效考核机制、优化馆藏文献、构建系统化的阅读推广体系、拓展融合深度与广度的模式优化路径,以期为文旅融合背景下阅读推广实践和研究提供借鉴。
随着我国公共数字文化建设的持续推进,公共数字文化工程服务受到业界的广泛关注。文章以“十三五”时期CNKI数据库中收录的有关“公共数字文化工程服务”主题的文献为研究对象,利用知识图谱工具CiteSpace通过关键词词频、聚类、变迁时间线、前沿时区等可视化分析,挖掘国内“公共数字文化工程服务”领域研究热点,据此从对象需求、资源保障、平台技术、渠道方式、服务机制等五方面阐述主要研究方向与进展,同时结合我国公共数字文化服务实践进行思考,总结研究特点与不足,为今后的实践与研究提供参考和借鉴。
新冠肺炎疫情发生后,宁夏回旅自治区图书馆高度重视,工作上抓细抓常抓早,在做好日常阵地服务的同时,多措并举抓好疫情常态化防控工作,为广大读者提供安全、优质的阅读服务.rn一、加强组织领导.针对疫情,该馆成立了由馆长任组长、其他班子成员任副组长、各部室主任为成员的疫情防控工作领导小组,制定了《宁夏回族自治区图书馆疫情防控工作实施方案》《宁夏回族自治区图书馆应急处置预案》等规章制度,明确府急处置流程与规范要求,职责划分清晰,提出规定动作要求.
期刊
以高职院校创新竞赛项目为研究主体,高职院校众创空间为研究对象,以“提高创新创业项目转化率、提供新服务、采用新技术、研发新模式”为指导,对大学生在众创空间的创新与创业结合度、线上与线下的利用率、创业与孵化的满意度进行调研分析。为了解决创新创业项目存在转化率偏低等问题,构建了包括综合资源管理、信息展示、交流互动、协同办公、服务多方交流、支持多方业务工作的创新创业教育课程体系,形成了创新创业和企业创业互为赋能的EEEE有效生态系统,以推动创新创业教育向大学生的创新创业和企业创业的纵深发展。
大数据时代,公共图书馆读者的个人信息面临着泄露风险。《中华人民共和国民法典》的颁布,对读者个人信息的保护提出了更高的要求,公共图书馆亟须完善相关制度。文章结合《中华人民共和国民法典》对个人信息保护的相关规定,提出应完善行业规范、明确读者权利、规范用户隐私政策声明、约束馆员及第三方平台行为、改进网络技术与加强技术保障、加强对特殊群体的保护等措施,以利于公共图书馆加强对读者个人信息的保护。
大数据时代的到来给高校思政教育者的主体地位带来了挑战。由于缺乏人文关怀、自主创新能力被弱化等危机的出现,高校思政教育者的主体地位受到了冲击。为防止高校思政教育者不能正确运用大数据技术从而导致其主体地位进一步被冲击,高校思政教育者要坚持主体地位不动摇,更新大数据理念、提升应用大数据技术能力、推动大数据技术与高校思想政治教育的人文关怀融合,以应对大数据时代的挑战。
文章通过梳理我国中小学生阅读推荐书目的发展现状,分析现有阅读推荐书目制定标准,尤其是分级标准的结构、特征以及存在的问题,并在与其他国家,以及我国港台地区的分级阅读标准进行比较的基础上,从专业视角、管理视角、育人视角三个维度提出加强理论研究及测评体系开发、多部门协同联动推出权威标准、建立以学生发展核心素养为中心的推荐机制的改进方向。
生态体验理论提倡将受教育者置于教育的生命体验场之中,让其更好地体验生命的意义。文章基于实践探索,针对0—6岁儿童提出生态体验理论视野下图书馆早期阅读推广模式和路径:图书馆利用专业优势建立一套虚拟现实的体验式早期阅读测评体系,设计符合儿童心理发展特征的生态体验式绘本阅读活动,用体验式分享游戏帮助儿童实现跨文化阅读体验,并将多专业知识链接运用到图书馆早期阅读推广模式中。