【摘 要】
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体育是一种运动,也是一种文化,体育训练不仅具备运动价值,而且具备人文培养价值,体育教学同样是实现"立德树人"目标的重要途径。但是,教师在实施体育教育过程中过度重视体育
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体育是一种运动,也是一种文化,体育训练不仅具备运动价值,而且具备人文培养价值,体育教学同样是实现"立德树人"目标的重要途径。但是,教师在实施体育教育过程中过度重视体育学科中的技能教学,忽视了对体育人文价值的开发;德育教育在初中体育教学过程中的渗透不充分、不成熟,体育学科的人文营养无法被初中生吸收。在初中体育教学中注重对德育渗透策略的优化,不仅是充分开发体育学科育人功能的要求,也是促进初中生体育健康发展的需要。
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