【摘 要】
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<正>为深入了解边远农村地区幼儿园教师教育能力的现状,中国教育科学研究院课题组深入新疆、重庆、云南、广西、贵州的5个国家级贫困县,对442所幼儿园的476名教师的教育能力
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<正>为深入了解边远农村地区幼儿园教师教育能力的现状,中国教育科学研究院课题组深入新疆、重庆、云南、广西、贵州的5个国家级贫困县,对442所幼儿园的476名教师的教育能力进行了观察评定。被调查的幼儿园教师中,大专及以上学历的占46%,中专学历的占43%;54%的教师为非幼教专业毕业;45%的教师没有获得教师资格证。调查发现,这些贫困县的幼儿园教师,在基本学历和资质等结构性条件方面,均低于全国平均水平,即基础起点比较薄弱。综合分析教师的7个方面22项教育能
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