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在根本上，源自美国的案例教学法与大陆法系成文法模式有冲突，我国运用案例教学目的并不明确。教学过程中，教师会面临案例资源匮乏、案例质量不易控制、教学主体适应性的考验、教学组织的匹配性不够等系统性问题。为了推动案例教学，我国应该明确案例教学的目的，组建完善的案例库，并调整教学结构。
案例教学的困惑与反思——以商法教学为例
【摘 要】
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在根本上，源自美国的案例教学法与大陆法系成文法模式有冲突，我国运用案例教学目的并不明确。教学过程中，教师会面临案例资源匮乏、案例质量不易控制、教学主体适应性的考验、教
【机 构】
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浙江财经学院法学院
【出 处】
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高等教育研究学报
【发表日期】
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2010年2期
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