【摘 要】
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[目的/意义]基于第四代评估理论,从多元评价主体参与视角,探索高校智库评价指标体系的建设,为高校智库评价提供理论工具及新视角.[方法/过程]本文采用实证研究和理论研究相结合的范式,对高校智库研究人员、智库评价人员、科研评价人员(第三方评价机构)、政府人员、媒体人员、社会公众等进行问卷调查,构建高校智库评价指标体系.回收有效问卷427份,通过因子分析对其进行优化及赋权,形成高校智库“智库投入及平台建设因子”“智库政府和社会影响力因子”“智库对外合作交流因子”“智库学术生产力因子”4个公因子的指标体系.[结果
【机 构】
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郑州航空工业管理学院 郑州 450046;河南财经政法大学马克思主义学院 郑州 450046
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[目的/意义]基于第四代评估理论,从多元评价主体参与视角,探索高校智库评价指标体系的建设,为高校智库评价提供理论工具及新视角.[方法/过程]本文采用实证研究和理论研究相结合的范式,对高校智库研究人员、智库评价人员、科研评价人员(第三方评价机构)、政府人员、媒体人员、社会公众等进行问卷调查,构建高校智库评价指标体系.回收有效问卷427份,通过因子分析对其进行优化及赋权,形成高校智库“智库投入及平台建设因子”“智库政府和社会影响力因子”“智库对外合作交流因子”“智库学术生产力因子”4个公因子的指标体系.[结果/结论]本文提出以下建议对高校智库评价进行引导:转变评估理念,完善评估机制;强调利益相关者的共同参与,尊重评估兼容性和结果导向;重视高校智库评价市场受众互动与合作等.
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