【摘 要】
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《阅读启示录》是用哲学、教育学、心理学、语言学的交叉理论,去探索英语精读教学中的一个极其常见、悬而未决的问题:“有没有一种方法,使学生学得更好一些、更多一些呢?”本
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《阅读启示录》是用哲学、教育学、心理学、语言学的交叉理论,去探索英语精读教学中的一个极其常见、悬而未决的问题:“有没有一种方法,使学生学得更好一些、更多一些呢?”本文作者从实践中,发现了15条规律,名曰“启示”,貌似普通,含义深刻。最后一条,应是最重要的一条:“请将此启示录发展下去。”这是本文的精义。
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