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作为教育从业者及学者方法论的重要添加，基于设计的研究（DBR）对传统研究策略（包括实验室研究和随机分析试验）是一个有用的补充。在受到实践严峻考验的研究人员和教育者的合作中，基于设计的研究得到最有效的运用。然而想要把基于设计的研究发挥到最佳状态，却不是那么容易，目前仍存在着可观的挑战，如何运用这种方法论去发展有效的、可以升级的、足以支撑的教育革新。