浅析智慧型课堂在小学语文教学中的应用

来源 :中华活页文选(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bravehearterdoctor
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,国家为推进教育事业新课程改革而出台了一系列条例,智慧型课堂就在这样的大背景形势下被提出和广为推崇,而现阶段双减政策落实过程中要想打造富有“智慧”气息的小学语文教学课堂,需要教育从业者充分引进各类信息手段与现代化教育理念来构建属于新时代的语文教育课堂。本文将透过智慧型课堂的实质意义去探究其应用方式,以期为当下小学语文教育提出一些可供参考的教学思路与方法。
其他文献
本文以《走一步,再走一步》课堂教学为例,运用文本中描写心理的有效方法,以学促写进行写作训练,读写结合,提升学生的文本阅读能力和写作能力。
《荷塘月色》和《清塘荷韵》是我国文学大师朱自清先生和季羡林先生的经典名篇。《荷塘月色》一文,作者淡淡的哀愁、淡淡的忧伤与荷塘月色下的荷花融为一体。《清塘荷韵》则借景抒情,讴歌了荷花蓬勃的生命力,表达了对生活无限期待与热爱。本文试图从不同角度,比较两文存在的异同。
在高中语文教学中,作文教学是主要的内容,且作文在高考中占据非常大的分值,通过合适的方式引导学生掌握写作的技巧是非常必要的。思维导图就是一种以锻炼学生思维为主的教学方法,此种方法可以发散学生的思维,让学生更容易找到写作的脉络,高效完成写作。本文以高中议论文为例,探究思维导图的应用策略。
近些年,随着信息技术的不断发展,对我国教育事业的发展产生了深远的影响。写作也一直以来都是小学语文教学中的重难点所在。信息技术与小学语文写作教学的有机整合,不单单可以促使小学生对写作充满兴趣,同时还有助于写作教学效率和质量的提高。笔者针对信息技术与小学语文写作教学整合的优势以及信息技术与小学语文写作教学整合存在的问题进行了深入探析,并提出了两者相互整合的有效策略,希望对小学语文写作教学的高效开展有所帮助。
素质教育背景下注重对学生综合素养的培养,小学生倾听能力的培养是小学生综合素养提升的有效渠道。小学生刚刚迈入正式的学习生涯,自主学习能力不足,对于教师的知识讲解还有较强的依赖性。因此,倾听能力则是小学生学习之路所必备的能力,学会倾听,对于小学生的学习有着十分重要的帮助作用。本文对小学生倾听能力不足的原因做了详细的介绍,并对小学语文教学中小学生倾听能力培养的策略进行了探讨,希望能够对小学生倾听能力的培养有所帮助。
略读课并非是可以“简略”教学的课文,而是要抓住文本特点,综合运用精读课学法、教法,促进学生自主阅读、学以致用。从课型上,略读课有具体的教学目标,但在教学实践中,教师仍要注重教法的灵活运用。笔者重视略读课的教学地位,指引学生参与自主学习;把握略读与精读课程关系,为学生搭建学习探究空间;落实略读课程教学目标,整合语文要素,提高语文学习质量。
在新课程改革下,提升小学生语文素养逐渐成为热点话题。传统语文课堂教学中,教师主要注重提升学生的成绩,而忽略了学生语文素养的发展,语文学习中蕴含着许多优秀文化,学生不仅要学习理论知识,还要切身感受文化的博大精深,培养文学素养,不仅对于学业成绩有帮助,还能促进学生的身心健康。
在新课程改革的影响下,教师愈来愈注重学生实践运用能力的培养,于语文学科教学活动的开展而言,培养学生将语言文字应用的能力则是重要的教学任务。从事语文教师这份职业于小学阶段,应让自身的教育理念适应于新的时代,做到关注学生知识能力的水平,从教材中所呈现的教学目标出发,采取有效的教学策略授课,使学生全身心地参与到语文课堂当中,根据学生在课堂中的表现展开灵活性的指导,助力学生实践技能的发展,获得精彩的小学语文教学效果,使学生的语文素养愈来愈高。而本文将会对学生语言文字能力的培养与运用进行一番阐述说明。
目前,作文在高中语文学科中占据很大的分量,但在平时,存在着写作时间安排少、教学安排粗放等问题,本文将重点分析作文教学中存在的一些问题,分析批改与讲评的过程,继而能在后面的二次写作中做到有的放矢。本文中,笔者设计了一套相关的批改与讲评方案,从而帮助学生学会分析、比较、研究,在今后写作时能符合规律,减轻负担,提升写作品质。
线上小组合作模式是学习者通过小组学习模式在互联网平台接受教学活动的一种学习方法。但在短时间内由于教师传递大量的信息,易导致学生难以内化重难点知识,教师也无法顾及每个学生。本文结合小学高年级语文教学实践活动,通过优化分组、创设环境、授予方法和激励合作等策略提高学生线上小组合作学习效率,培养学生线上小组合作学习的自主性,加强对学生线上学习的监督。