【摘 要】
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从学科建设的组织形态、学科的知识形态、学科发展的活动形态三个维度,对一线教师进行问卷调查,发现湖南地方本科院校在特色“学科-专业”一体化建设中存在重外延轻内涵、缺
【机 构】
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湖南工学院经济与管理学院,湖南工学院教学质量评估处,湖南工学院计算机与信息科学学院
【基金项目】
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湖南省哲学社会科学基金项目2017年教育学专项课题“我省推进地方高校人才培养的跨学科协同机制研究”(项目编号:XSJ2017B11);衡阳市社会科学基金项目“三螺旋理论框架下大湘南地方高校‘政产学’协同创新创业人才培养模式研究”(项目编号:2017D019)
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从学科建设的组织形态、学科的知识形态、学科发展的活动形态三个维度,对一线教师进行问卷调查,发现湖南地方本科院校在特色“学科-专业”一体化建设中存在重外延轻内涵、缺少科学的统筹规划方案、资源分配不均等问题,原因主要包括认识有偏差、组织结构封闭、没有互促协调机制。建议在协同理论背景下,从体制、机制形态和活动形态三个方面推进改革,通过思路、管理和模式的创新,构建跨学科的产学研创新团队,实施造就一流学术大师的“人才强校”战略,按照“构建四个平台(科技创新研究平台、科技创新服务与成果转化平台、产学研人才培养基地、产
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