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随着我国经济水平的不断发展，我国教育体系构建逐步完善，加之教学信息化程度不断的深入，使得“翻转课堂”的使用和普及成为可能。目前，“翻转课堂”教学模式开始在我国高职院校的《药理学》课程中普遍流行起来。本文通过对“翻转课堂”的在高职院校教育的意义及其实施现状进行阐述、分析，从而发掘其在《药理学》课程实施中存在的问题并针对其问题予以相应的优化、改善措施，以期为我国未来“翻转课堂”教学模式在高职院校中的应用作出理论贡献。