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摘 要：本文立足广州工商职业技术学院目前专业设置的现状，对学院财金系增设财务管理专业的必要性、可行性进行了深入的研究。
关键词：财金系；专业设置；财务管理专业
作者简介：张鸣良，男，广州工商职业技术学院财金信息管理系教师，梅州市梅江区旭日房地产开发有限公司财务部副经理，会计师，研究方向：企业会计。
中图分类号：G647.5 文献标识码：A doi:10.3969/j.issn.1672-3309（s）.2012.04.17 文章编号：1672-3309（2012）04-37-03
财务管理是中小企业管理的重心。经济越发展，中小企业越发达，财务管理越重要。目前，中小企业迫切需要一大批会核算、懂管理、能决策的财务管理高端技能型人才。因此，作为直接与中小企业需求相对接的广州工商职业技术学院（民办高职院校），在财金信息管理系（即财金系），以会计等专业为依托，增设财务管理专业的时机已经成熟。
一、增设财务管理专业的必要性
（一）中小企业管理水平的提高急需大批的财务管理高端技能型人才
调查显示，近年来，我国人才市场对会计专业毕业生需求情况总体呈现出“需求不足”与“需求旺盛”两种态势。一方面，普通财会人员呈现出供大于求的状况；另一方面，市场上对于那些具备扎实的专业功底、掌握先进的财务管理理念、能够在实务操作中切实提升中小企业财务管理水平的高端技能型人才需求旺盛，供不应求。可见，面向中小企业的财务管理高端技能型人才，在将来一段时间内，仍将是我国人力资本市场最为紧缺的资源之一。从广州来看，据广州市工商局统计数据显示，截至2011年12月底，广州市实有私营企业244486户，注册资本(金)为37593545万元，同比上年分别大幅增长19.76%和44.25%；实有个体工商户661026户，资金总额为1166051万元，同比上年分别增长10.75%和16.66%。以上数据表明，2011年广州市中小企业总量以及规模都不断增大。“十二五”期间，广州还将继续涌现出一大批中小企业，同样也需要一大批会核算、懂管理、能决策的财务管理高端技能型人才。
增设财务管理专业，是学院专业建设自觉服务地方经济、不断满足社会需求办学指导思想的集中体现。在现阶段，随着广州经济的快速发展，中小企业面临的筹资和理财环境日趋复杂，竞争压力不断增大。在这一背景下，在财务领域，中小企业对财务人员的素质要求越来越高，财务人员的工作重点将不再是传统的记账—算账—报账，而是转向更高层次的财务筹划、投资理财设计、风险防范等领域。这正是财务管理专业想着力解决的问题，也是该专业毕业生职业面向和将来不断努力的方向。
（二）相近专业的研究对象和培养目标难以满足中小企业财务管理发展的要求
目前，广州的中小企业从事财务管理的人员大多数是从会计专业改行过来的。由于专业研究对象和培养目标的差异，导致单纯拥有会计专业背景的财务管理人员很难适应中小企业不断变化的财务管理目标的要求。会计专业研究的对象主要是会计核算、报表生成，从微观层面记录经济业务，反映企业的经济活动；而财务管理专业的研究对象是资金的管理，动态地表现企业的资金运动。会计专业的培养目标是培养具备管理、经济、法律和会计等方面专门知识和能力，能在企、事业单位从事会计核算和管理的高端技能型人才；而财务管理专业则是培养具备管理、经济、法律、理财和金融等方面知识和技能，能在工商、金融及其他企、事业单位从事财务筹划、筹资管理、营运资金管理、投资管理、金融管理以及风险控制等方面的高端技能型人才。因此，会计专业和财务管理专业尽管是相近专业，部分专业主干课程也存在大面积交叉，但差异还是比较明显，不仅仅是体现在知识和能力的结构上，更重要的是体现在专业素质结构、工作重心和侧重点不同，所以，两者不能相互替代。
（三）国家高等职业教育专业设置的规定
2004年10月,教育部颁布了《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》和《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法(试行)》，并从2005年开始实施。在该目录中，财务管理专业作为财经大类（专业代码：62）中的财务会计类（子目、专业代码：6202）里面的一个专业（细目、专业代码：620201）,首次出现在高等职业教育的专业史上。
总而言之，学院财金系增设财务管理专业，既符合服务地方经济发展的目标，又符合进一步优化专业结构的要求，同时也符合教育部颁发的高职高专指导性专业目录的规定。
二、增设财务管理专业的可行性
（一）相近专业建设与发展情况
财务管理专业是在原有的会计等专业的基础上增设的。目前，广州工商职业技术学院财金系由会计、会计电算化、金融管理与实务、保险实务4个专业和涉外会计一个专业方向组成，设有4个专业教研室，现有在校生3045人。从1995年建校开始，财金系就开设了会计专业（校级重点），经过16年发展，会计类（含会计、会计电算化、涉外会计）专业正在成为学院的骨干专业、品牌专业。由于财金系会计类专业基本功扎实，专业辐射能力强，社会美誉度较高，三年制高职专业的招生规模不断扩大，到2011年，当年招生 839人，在校学生2249人。因此，财金系增设财务管理专业，一方面可以完善会计类专业体系，使之专业门类更加齐全，体系更加完整；另一方面，也从一定程度上缓解原有专业的招生和就业压力。
（二）师资队伍
财金系拥有一支结构合理，整体素质优良的师资队伍。67名专任教师由教授、副教授、讲师、注册会计师、高级会计师、会计师、审计师、经济师、统计师及研究生组成，74%的教师有行业企业工作背景或企业顶岗实践经历。近3年来，全系教师公开发表科研论文共计100多篇，其中全国中文核心期刊30多篇；参与国家及省部级科研课题研究6项，校级科研课题研究10余项；主编和参编教材20多本，其中有2本成为高职高专“十二五”规划教材，校企合作开发实训教材两个系列共计9本，其中4本获得中国大学出版社优秀教材二等奖。2011年获得学院科研工作集体奖一项、科研成果一等奖、二等奖各一项。综上可知，财金系师资力量较强，结构合理，完全能够满足财务管理专业教学和专业建设的需要。 （三）实训基地
两个部分。1、校内实训基地。已建成会计类专业群实训基地（校级重点），基地的实训室配备专职实验实训指导教师6人，全天候对学生开放，仅2009-2010学年度，学生在实训室参与实训就达到18万人次。该实训系统实操性强，互动性高，基本覆盖企业资金运动的整个过程，从筹资管理到营运资金管理、投资管理、收益分配，都可以通过专门的实训系统得到仿真模拟实训。目前，该系统已经在会计类专业主干课程同步实训中得到很好地运用，初步达到预期的设计目标。2、校外实训基地。财金系已与70多家企业建立了良好的深度合作关系。主要借助金蝶、用友、安正达及华都会计师事务所、中国人寿、农商银行、农业银行、华西证券、海通证券等合作单位提供的优质资源开展专业人才培养工作。部分合作单位定向培养、批量吸收毕业生，校企之间合作向纵深推进。
（四）教学设备
学院投资400多万元，建成3个专门的会计电算化实验实训室、5个共享实验实训室、1个模拟商业银行和4个会计技能训练及会计手工实验实训室，购置教学软件17套，能同时容纳600人实训。建成的校园网络平台已扩展到1000兆容量。上述这些条件，能够较好地满足本专业教学和科研活动的需要。
（五）图书资料
学院图书馆拥有纸质专业图书15万多册，专业中文期刊20多种，并设有电子图书系统和计算机网络服务体系。系图书资料室，拥有纸质图书5000多册，学术期刊10余种。上述这些文献资料，能够较好地满足本专业建设和教学科研的需要。
三、增设财务管理专业的特色
与其他院校开设的同类专业相比，财金系增设财务管理专业优势比较明显，定位准确，主动服务地方经济社会发展的意识很强，具有以下5个方面的特色：
（一）教学内容的创新。目前财金系已有22名“双师型”的专职教师，这在一定程度上确保了教学内容与实践环节的有机结合；另一方面，财金系拟以主干课程为主导，基于工作过程，以行业实际要求为目标来编写实操性更强的教材，根据职业具体运作过程建立模块化的教材体系，从而使学生“所学”在毕业后马上就能有“所用”。
（二）教学方式的转变。主要表现在不断加大实践课时的比重，很多职业核心课程的教学转变为主要在实训室完成教学任务，鼓励学生自主学习并为学生创造相应的学习环境。同时，实践教学采取“三课堂联动”的教学模式，突出学生职业能力培养和职业素质的养成。
（三）树立对教学质量进行全过程、全方位、全员监督的新理念。教学质量是学校办学的生命所在，对教学质量的监督不仅仅是对教学结果的监督，而应体现在对教学环节整个过程进行全方位的跟踪监督，包括人才培养方案制定和落实的监督、教材编写或选用的监督、任课教师任职资格和授课效果的监督、学生学习过程和考核评价的监督、实习实训环节的监督等方面。
（四）以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”制度，具有多种技能鉴定与考试认证资格。坚持以职业岗位所需要的理论与技能为本位，培养符合现代高职教育素质要求的高端技能型人才。将学历教育、职业技能、职业认证三者紧密结合起来，实行“双证书”制度，把教学重心放在培养学生能力之上。
（五）创建真正意义上的生产型校内实训基地，实现校企空间和文化的统一。《国家高等职业教育发展规划（2010-2015）年》指出：强化社会服务功能是高等职业院校主动服务区域经济社会发展的一项重要任务，是建立校企合作长效机制的关键。建立和完善教师社会服务的制度与政策，引导教师面向行业企业开展技术服务。构建工学结合、校企共同育人的人才培养模式，探索建立“校中厂”、“厂中校”，系统设计、实施生产性实训和顶岗实习。财金系拥有一支集会计学教授﹙含副教授﹚、讲师和注册会计师、高级会计师、高级经济师、会计师、审计师于一体的“双师型”教师队伍。加上学院地处广州花都区新华镇和狮岭镇接壤处，周边有以东风日产为代表的汽车产业基地、以白云国际机场为中心的物流运输业、有围绕狮岭国际皮革皮具城和花都国际金银珠宝城而形成的产业群，中小企业比比皆是。仅狮岭国际皮革皮具城，从事皮革皮具原辅材料的生产性企业就有6200家，经营的商铺11000家，年产皮具超5亿只，销往世界五大洲，占欧洲中低档皮革箱包市场50%以上，年产值超120亿元，占全国1/3。这些得天独厚的资源优势和区域优势为校企合作、工学结合创造了条件。财金系在认真考察和科学论证的基础上大胆提出以会计类专业为依托，创立具有独立法人资格的财务服务公司，准备开展以下工作：1.代办税务登记、变更登记、注销登记手续，代办一般纳税人认证；2.代办纳税申报事宜；3.担任常年税务、会计顾问，提供会计、税务咨询服务；4.代理建账、记账、设计企业财务制度，为企业提供财务报表分析；5.代办减税、退税、免税事项；6.代办财产损失、投资损失鉴证，代办报批手续；7.开展税收筹划工作；8.培训财务人员财务、税收、会计等专业知识;9.协助企业进行改组、改造，设计企业经营管理制度；10.开展网上税收、财务筹划、筹资管理、营运资金管理、投资管理、金融管理以及风险控制等咨询服务；11.代理网上申报。财务服务公司的创立，为学生、教师、专业、学校、企业的发展创造出新的发展空间和发展条件，丰富校企合作、工学结合人才培养模式的内涵，实现校企空间和文化的统一。这一创新做法，无论从办学的经济效益还是社会效益来看，都是值得推广的一种具有生命力的校企合作、工学结合的新模式。它的推行将极大地提高专业为地方经济发展服务的能力和校企合作的空间，有利于“双师型”教师队伍的形成和教师队伍的稳定，在兼顾社会效益的同时，还为学生、教师、专业、学校、企业的发展拓展出一定的空间、创造出一定的有利条件。
四、增设财务管理专业的规划和措施
（一）关注经济发展
密切关注广州经济发展对人才培养的要求，进一步扩大专业市场调研的力度，及时获取第一手资料，以市场需求作为专业建设和专业调整的主要依据。
（二）加强队伍建设
进一步完善“双师型”师资队伍结构。主要措施：一是加大从财务管理一线引进人才的力度；二是加大系内教师的培训力度，有目的选派专业教师到企业财务管理一线挂职锻炼；三是加强校企合作，积极聘请校外专家为本专业的客座教授；四是适时地进行校际间的交流，实行资源共享。
（三）加大资金投入
引进先进的实习实验设备。提高设备使用率，既提高学生的实际动手能力，力争做到日常训练与企业财务管理岗位工作实际相对接，又提高学生的对口就业率，做到用人单位和学生“双满意”。
（四）深化教学改革
1.在理论教学上，要花大力气研究和把握当代高职教育的发展变化规律，特别是要多调查研究，科学定位人才培养目标，合理设置专业课程；2.在实践教学上，一是要进一步巩固、完善校内、校外实训基地建设，二是要继续探索现代高职教育的新思路、新办法，推进财务服务公司的建设。
五、增设财务管理专业的研究结论
综上所述，在广州工商职业技术学院财金系，以会计等专业为依托，增设财务管理专业，不仅是必要的，而且是可行的，时机已经成熟。我们要把财务管理办成特色专业，为打造以会计为核心的重点专业群，创建省级示范性高职院校，促进广州经济的发展而努力。
参考文献：
[1] 教育部高等教育司.中国普通高校高职高专教育专业概览[M].北京：中央广播电视大学出版社， 2007.
[2] 教育部高等教育司.国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）[EB/OL].广州工商职业技术学院财金信息管理系网站，2010－9.
关键词：财金系；专业设置；财务管理专业
作者简介：张鸣良，男，广州工商职业技术学院财金信息管理系教师，梅州市梅江区旭日房地产开发有限公司财务部副经理，会计师，研究方向：企业会计。
中图分类号：G647.5 文献标识码：A doi:10.3969/j.issn.1672-3309（s）.2012.04.17 文章编号：1672-3309（2012）04-37-03
财务管理是中小企业管理的重心。经济越发展，中小企业越发达，财务管理越重要。目前，中小企业迫切需要一大批会核算、懂管理、能决策的财务管理高端技能型人才。因此，作为直接与中小企业需求相对接的广州工商职业技术学院（民办高职院校），在财金信息管理系（即财金系），以会计等专业为依托，增设财务管理专业的时机已经成熟。
一、增设财务管理专业的必要性
（一）中小企业管理水平的提高急需大批的财务管理高端技能型人才
调查显示，近年来，我国人才市场对会计专业毕业生需求情况总体呈现出“需求不足”与“需求旺盛”两种态势。一方面，普通财会人员呈现出供大于求的状况；另一方面，市场上对于那些具备扎实的专业功底、掌握先进的财务管理理念、能够在实务操作中切实提升中小企业财务管理水平的高端技能型人才需求旺盛，供不应求。可见，面向中小企业的财务管理高端技能型人才，在将来一段时间内，仍将是我国人力资本市场最为紧缺的资源之一。从广州来看，据广州市工商局统计数据显示，截至2011年12月底，广州市实有私营企业244486户，注册资本(金)为37593545万元，同比上年分别大幅增长19.76%和44.25%；实有个体工商户661026户，资金总额为1166051万元，同比上年分别增长10.75%和16.66%。以上数据表明，2011年广州市中小企业总量以及规模都不断增大。“十二五”期间，广州还将继续涌现出一大批中小企业，同样也需要一大批会核算、懂管理、能决策的财务管理高端技能型人才。
增设财务管理专业，是学院专业建设自觉服务地方经济、不断满足社会需求办学指导思想的集中体现。在现阶段，随着广州经济的快速发展，中小企业面临的筹资和理财环境日趋复杂，竞争压力不断增大。在这一背景下，在财务领域，中小企业对财务人员的素质要求越来越高，财务人员的工作重点将不再是传统的记账—算账—报账，而是转向更高层次的财务筹划、投资理财设计、风险防范等领域。这正是财务管理专业想着力解决的问题，也是该专业毕业生职业面向和将来不断努力的方向。
（二）相近专业的研究对象和培养目标难以满足中小企业财务管理发展的要求
目前，广州的中小企业从事财务管理的人员大多数是从会计专业改行过来的。由于专业研究对象和培养目标的差异，导致单纯拥有会计专业背景的财务管理人员很难适应中小企业不断变化的财务管理目标的要求。会计专业研究的对象主要是会计核算、报表生成，从微观层面记录经济业务，反映企业的经济活动；而财务管理专业的研究对象是资金的管理，动态地表现企业的资金运动。会计专业的培养目标是培养具备管理、经济、法律和会计等方面专门知识和能力，能在企、事业单位从事会计核算和管理的高端技能型人才；而财务管理专业则是培养具备管理、经济、法律、理财和金融等方面知识和技能，能在工商、金融及其他企、事业单位从事财务筹划、筹资管理、营运资金管理、投资管理、金融管理以及风险控制等方面的高端技能型人才。因此，会计专业和财务管理专业尽管是相近专业，部分专业主干课程也存在大面积交叉，但差异还是比较明显，不仅仅是体现在知识和能力的结构上，更重要的是体现在专业素质结构、工作重心和侧重点不同，所以，两者不能相互替代。
（三）国家高等职业教育专业设置的规定
2004年10月,教育部颁布了《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》和《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法(试行)》，并从2005年开始实施。在该目录中，财务管理专业作为财经大类（专业代码：62）中的财务会计类（子目、专业代码：6202）里面的一个专业（细目、专业代码：620201）,首次出现在高等职业教育的专业史上。
总而言之，学院财金系增设财务管理专业，既符合服务地方经济发展的目标，又符合进一步优化专业结构的要求，同时也符合教育部颁发的高职高专指导性专业目录的规定。
二、增设财务管理专业的可行性
（一）相近专业建设与发展情况
财务管理专业是在原有的会计等专业的基础上增设的。目前，广州工商职业技术学院财金系由会计、会计电算化、金融管理与实务、保险实务4个专业和涉外会计一个专业方向组成，设有4个专业教研室，现有在校生3045人。从1995年建校开始，财金系就开设了会计专业（校级重点），经过16年发展，会计类（含会计、会计电算化、涉外会计）专业正在成为学院的骨干专业、品牌专业。由于财金系会计类专业基本功扎实，专业辐射能力强，社会美誉度较高，三年制高职专业的招生规模不断扩大，到2011年，当年招生 839人，在校学生2249人。因此，财金系增设财务管理专业，一方面可以完善会计类专业体系，使之专业门类更加齐全，体系更加完整；另一方面，也从一定程度上缓解原有专业的招生和就业压力。
（二）师资队伍
财金系拥有一支结构合理，整体素质优良的师资队伍。67名专任教师由教授、副教授、讲师、注册会计师、高级会计师、会计师、审计师、经济师、统计师及研究生组成，74%的教师有行业企业工作背景或企业顶岗实践经历。近3年来，全系教师公开发表科研论文共计100多篇，其中全国中文核心期刊30多篇；参与国家及省部级科研课题研究6项，校级科研课题研究10余项；主编和参编教材20多本，其中有2本成为高职高专“十二五”规划教材，校企合作开发实训教材两个系列共计9本，其中4本获得中国大学出版社优秀教材二等奖。2011年获得学院科研工作集体奖一项、科研成果一等奖、二等奖各一项。综上可知，财金系师资力量较强，结构合理，完全能够满足财务管理专业教学和专业建设的需要。 （三）实训基地
两个部分。1、校内实训基地。已建成会计类专业群实训基地（校级重点），基地的实训室配备专职实验实训指导教师6人，全天候对学生开放，仅2009-2010学年度，学生在实训室参与实训就达到18万人次。该实训系统实操性强，互动性高，基本覆盖企业资金运动的整个过程，从筹资管理到营运资金管理、投资管理、收益分配，都可以通过专门的实训系统得到仿真模拟实训。目前，该系统已经在会计类专业主干课程同步实训中得到很好地运用，初步达到预期的设计目标。2、校外实训基地。财金系已与70多家企业建立了良好的深度合作关系。主要借助金蝶、用友、安正达及华都会计师事务所、中国人寿、农商银行、农业银行、华西证券、海通证券等合作单位提供的优质资源开展专业人才培养工作。部分合作单位定向培养、批量吸收毕业生，校企之间合作向纵深推进。
（四）教学设备
学院投资400多万元，建成3个专门的会计电算化实验实训室、5个共享实验实训室、1个模拟商业银行和4个会计技能训练及会计手工实验实训室，购置教学软件17套，能同时容纳600人实训。建成的校园网络平台已扩展到1000兆容量。上述这些条件，能够较好地满足本专业教学和科研活动的需要。
（五）图书资料
学院图书馆拥有纸质专业图书15万多册，专业中文期刊20多种，并设有电子图书系统和计算机网络服务体系。系图书资料室，拥有纸质图书5000多册，学术期刊10余种。上述这些文献资料，能够较好地满足本专业建设和教学科研的需要。
三、增设财务管理专业的特色
与其他院校开设的同类专业相比，财金系增设财务管理专业优势比较明显，定位准确，主动服务地方经济社会发展的意识很强，具有以下5个方面的特色：
（一）教学内容的创新。目前财金系已有22名“双师型”的专职教师，这在一定程度上确保了教学内容与实践环节的有机结合；另一方面，财金系拟以主干课程为主导，基于工作过程，以行业实际要求为目标来编写实操性更强的教材，根据职业具体运作过程建立模块化的教材体系，从而使学生“所学”在毕业后马上就能有“所用”。
（二）教学方式的转变。主要表现在不断加大实践课时的比重，很多职业核心课程的教学转变为主要在实训室完成教学任务，鼓励学生自主学习并为学生创造相应的学习环境。同时，实践教学采取“三课堂联动”的教学模式，突出学生职业能力培养和职业素质的养成。
（三）树立对教学质量进行全过程、全方位、全员监督的新理念。教学质量是学校办学的生命所在，对教学质量的监督不仅仅是对教学结果的监督，而应体现在对教学环节整个过程进行全方位的跟踪监督，包括人才培养方案制定和落实的监督、教材编写或选用的监督、任课教师任职资格和授课效果的监督、学生学习过程和考核评价的监督、实习实训环节的监督等方面。
（四）以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”制度，具有多种技能鉴定与考试认证资格。坚持以职业岗位所需要的理论与技能为本位，培养符合现代高职教育素质要求的高端技能型人才。将学历教育、职业技能、职业认证三者紧密结合起来，实行“双证书”制度，把教学重心放在培养学生能力之上。
（五）创建真正意义上的生产型校内实训基地，实现校企空间和文化的统一。《国家高等职业教育发展规划（2010-2015）年》指出：强化社会服务功能是高等职业院校主动服务区域经济社会发展的一项重要任务，是建立校企合作长效机制的关键。建立和完善教师社会服务的制度与政策，引导教师面向行业企业开展技术服务。构建工学结合、校企共同育人的人才培养模式，探索建立“校中厂”、“厂中校”，系统设计、实施生产性实训和顶岗实习。财金系拥有一支集会计学教授﹙含副教授﹚、讲师和注册会计师、高级会计师、高级经济师、会计师、审计师于一体的“双师型”教师队伍。加上学院地处广州花都区新华镇和狮岭镇接壤处，周边有以东风日产为代表的汽车产业基地、以白云国际机场为中心的物流运输业、有围绕狮岭国际皮革皮具城和花都国际金银珠宝城而形成的产业群，中小企业比比皆是。仅狮岭国际皮革皮具城，从事皮革皮具原辅材料的生产性企业就有6200家，经营的商铺11000家，年产皮具超5亿只，销往世界五大洲，占欧洲中低档皮革箱包市场50%以上，年产值超120亿元，占全国1/3。这些得天独厚的资源优势和区域优势为校企合作、工学结合创造了条件。财金系在认真考察和科学论证的基础上大胆提出以会计类专业为依托，创立具有独立法人资格的财务服务公司，准备开展以下工作：1.代办税务登记、变更登记、注销登记手续，代办一般纳税人认证；2.代办纳税申报事宜；3.担任常年税务、会计顾问，提供会计、税务咨询服务；4.代理建账、记账、设计企业财务制度，为企业提供财务报表分析；5.代办减税、退税、免税事项；6.代办财产损失、投资损失鉴证，代办报批手续；7.开展税收筹划工作；8.培训财务人员财务、税收、会计等专业知识;9.协助企业进行改组、改造，设计企业经营管理制度；10.开展网上税收、财务筹划、筹资管理、营运资金管理、投资管理、金融管理以及风险控制等咨询服务；11.代理网上申报。财务服务公司的创立，为学生、教师、专业、学校、企业的发展创造出新的发展空间和发展条件，丰富校企合作、工学结合人才培养模式的内涵，实现校企空间和文化的统一。这一创新做法，无论从办学的经济效益还是社会效益来看，都是值得推广的一种具有生命力的校企合作、工学结合的新模式。它的推行将极大地提高专业为地方经济发展服务的能力和校企合作的空间，有利于“双师型”教师队伍的形成和教师队伍的稳定，在兼顾社会效益的同时，还为学生、教师、专业、学校、企业的发展拓展出一定的空间、创造出一定的有利条件。
四、增设财务管理专业的规划和措施
（一）关注经济发展
密切关注广州经济发展对人才培养的要求，进一步扩大专业市场调研的力度，及时获取第一手资料，以市场需求作为专业建设和专业调整的主要依据。
（二）加强队伍建设
进一步完善“双师型”师资队伍结构。主要措施：一是加大从财务管理一线引进人才的力度；二是加大系内教师的培训力度，有目的选派专业教师到企业财务管理一线挂职锻炼；三是加强校企合作，积极聘请校外专家为本专业的客座教授；四是适时地进行校际间的交流，实行资源共享。
（三）加大资金投入
引进先进的实习实验设备。提高设备使用率，既提高学生的实际动手能力，力争做到日常训练与企业财务管理岗位工作实际相对接，又提高学生的对口就业率，做到用人单位和学生“双满意”。
（四）深化教学改革
1.在理论教学上，要花大力气研究和把握当代高职教育的发展变化规律，特别是要多调查研究，科学定位人才培养目标，合理设置专业课程；2.在实践教学上，一是要进一步巩固、完善校内、校外实训基地建设，二是要继续探索现代高职教育的新思路、新办法，推进财务服务公司的建设。
五、增设财务管理专业的研究结论
综上所述，在广州工商职业技术学院财金系，以会计等专业为依托，增设财务管理专业，不仅是必要的，而且是可行的，时机已经成熟。我们要把财务管理办成特色专业，为打造以会计为核心的重点专业群，创建省级示范性高职院校，促进广州经济的发展而努力。
参考文献：
[1] 教育部高等教育司.中国普通高校高职高专教育专业概览[M].北京：中央广播电视大学出版社， 2007.
[2] 教育部高等教育司.国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）[EB/OL].广州工商职业技术学院财金信息管理系网站，2010－9.