【摘 要】
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从古至今,文人墨客在面对无数的分离时,总不免产生分离之情,就形成了无数首感动人心的送别诗.在送别诗的教学过程中,一些教师仍局限在一课一讲的教学模式中.因此,在小学六年
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从古至今,文人墨客在面对无数的分离时,总不免产生分离之情,就形成了无数首感动人心的送别诗.在送别诗的教学过程中,一些教师仍局限在一课一讲的教学模式中.因此,在小学六年级学生即将毕业之际,设计了以送别为主题的大单元教学,以“送别”为主线,实现教材内容与课外阅读的知识对应,整合课内外知识,指引学生自主学习.旨在让学生在阅读交流中自由唤醒对于离别的那一份感情体验,自由表达对于即将毕业的离别之情,丰富学生的语言积累,促进与增强情感与语言的敏感性,提高学生的审美素养与表达能力.
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