【摘 要】
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老师说：“为了丰富同学们的知识，我决定出个对联考一考大家。我出上联，你们试着对出下联，并想一个横批。上联是：走自己的路让别人说去吧。” 豆豆说：“报告老师，我想到了！下联：走别人的路让别人无路可走。横批：死路一条。” 老师无语。
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老师说：“为了丰富同学们的知识，我决定出个对联考一考大家。我出上联，你们试着对出下联，并想一个横批。上联是：走自己的路让别人说去吧。”
豆豆说：“报告老师，我想到了！下联：走别人的路让别人无路可走。横批：死路一条。”
老师无语。
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【摘 要】小学四年级是学生形象思维向抽象思维过渡的关键期，在语文教学中应充分利用教材把握好这一过渡期。就《蟋蟀的住宅》的教学而言，采用“依文作画，以画悟文”的教学策略，化抽象的语言为形象的图画，借形象的图画去品悟抽象的语言，最后“图文结合”，有效地训练了学生的抽象思维。 【关键词】图画 语言 抽象思维 小学四年级的学生正处在从形象思维向抽象思维过渡的重要时期。如何利用语文教材中的文本，把握好这
啾啾先生： 你好！我的小伙伴郑子轩除了有一个缺点以外，其他都挺好的—但是那个缺点……让我都有点不想跟他做朋友了。那个缺点就是他太崇拜和尊敬他的爸爸了，好像他爸爸是所有人的上帝一样。我到过上海，也去过深圳，我跟他说深圳更好玩。郑子轩就说，他爸爸也去过上海、深圳，还去过美国、日本、澳大利亚，他爸爸说上海比深圳更好！郑子轩总是把“我爸说”挂在嘴上，说得好像别人就没有一个厉害的爸爸一样。啾啾先生，你说，
最近利用假期读了《卡尔·威特的教育》一书。这是出自19世纪一个睿智乡村牧师之手的教育史上的一本奇书，它用事实告诉我们，每一个孩子都具备成为天才的潜力，你也可以将你的孩子造就成一个健康快乐的天才。天才的诞生与快乐的童年并不矛盾，天才与天赋也没有必然的关联，把一个低智儿培养成闻名全德意志的奇才，恰恰证明了《卡尔·威特的教育》一书的神奇和伟大。 站在教师的角度，我觉得这是一本很不错的书。和其他教育类书
我第一次写诗歌，是八岁那年冬天。老师让我们写一篇跟雪有关的作文，我不会写。爸爸说：“要不你就写首诗歌吧。”写诗歌？很酷啊！可是，我从没写过啊！爸爸看我发呆，就问我懂不懂得比喻、拟人和排比，我当然懂这些修辞方法。我试着在草稿纸上写下了“雪飘在空中像梅花”“雪像一个个小天使”等句子。当我写出“雪铺在地上，像一张巨大的白纸。我在上面走来走去，用脚印画出漂亮的图画”时，爸爸笑了，说：“嗯，有那么点意思了。
自我介绍 我叫王佳睿，體型偏瘦，妈妈对我的体重很无语，说养我不划算。我运动神经很发达，很多体育项目都是一学就会。我喜欢跳绳和转呼啦圈，跳绳我会跳双飞;呼啦圈我可以一次转1000多个，我还准备尝试用脖子转呼啦圈。 我喜欢看书和写作，在《小猕猴学习画刊》《少年文艺》《意林·图解作文》等90多家报刊发表了100多篇习作。我曾获得全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛创新写作大赛特等奖、“新作文杯”放
路，无处不在，随处可见，但让我感触最深的是那条通往奶奶家的弯弯的小路。 奶奶家在浙江省奉化市江口镇中横村，那是一个安静的小村庄。以前，宁波通往奶奶家的是一条坑坑洼洼、七扭八拐的石子路，常常是杂物遍地、零乱不堪，一到下雨天，路上全是积满水的小泥潭。我们坐在回奶奶家的中巴车上，总是一路颠簸，那感觉像整个人都要散架似的。那時我总是被奶奶抱着坐在奶奶的腿上，希望快快通过那条令人难受的小路。 后来，政府
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